人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)-免費(fèi)閱讀
【正文】 自學(xué)生字，交流識(shí)記方法。 (5)小結(jié)并齊讀第二自然段。 五、布置作業(yè) 抄寫生字并組詞?！ ⊥阑プx課文。理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文?！ ≈谱餍∈謨?cè)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力?！ ?教師放音樂)學(xué)生跟著音樂讀?！ ∮?xùn)練孩子抓住重點(diǎn)詞語理解文章的能力。(順從是聽從的意思，但這里的順從是假裝的，這正看出小英雄的機(jī)智。) 學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注?！ ±酶枨幌伦訉W(xué)生帶入王二小的生活年代，拉近了同學(xué)們與文本之間的距離。學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ，知道會(huì)走的樹是馴鹿?！ 《昙?jí)語文教案3 《會(huì)走路的樹》 教學(xué)思路：側(cè)重于讀，要求讀出感情。 a、小組表演b、小組派代表表演 這三只鳥是怎么對(duì)猴子說的呢?你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話?！ ≈v評(píng)學(xué)生的書寫。 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字?！ ∵^程與方法：練習(xí)用多種方法識(shí)字。 用這8個(gè)生字組詞。 二年級(jí)語文教案2 《猴子種果樹》 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文 教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話?！ ∪?、拓展延伸 小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹?(培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心) 學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么?(表演) a、小組之間練一練，可以加動(dòng)作、神情等?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。) 師(聲情并茂地朗讀：)——“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶?！ ∪?、品讀課文升華感情 師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧卮蠹艺J(rèn)真讀書，一定會(huì)有很大收獲的。老師可以放一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片，也可以講述相關(guān)知識(shí)，如后方機(jī)關(guān)是什么意思。從含著微笑體會(huì)小英雄的勇敢無畏?！ W(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。 用讀來調(diào)動(dòng)情感，來深化情感。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語?！ ≈该x詞語 指名朗讀課文。 口頭組詞?！ 〗涣鳎ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 二、講讀課文 自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫的最美?(交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)?！ ?三)學(xué)習(xí)第五自然段 師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀——夕陽真美啊! 自讀課文，有什么不懂的提出? 指導(dǎo)朗讀好?！ ∥?、實(shí)踐活動(dòng) 組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來。
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