人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)(文件)
【正文】 的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。教學(xué)隨筆 一、音樂(lè)激趣導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄?！ ÷?tīng)過(guò)這首歌的同學(xué)可以說(shuō)出歌名，有的同學(xué)甚至可以簡(jiǎn)單的介紹王二小的故事?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，特別是學(xué)習(xí)能在具體語(yǔ)境中辨別讀音的能力。(如果在讀文中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可以提出來(lái)。(并隨機(jī)提出問(wèn)題)學(xué)生匯報(bào)： 二小是個(gè)機(jī)智的孩子?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么想些什么 (2)學(xué)生要重點(diǎn)抓住順從這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)二小機(jī)智。 這部分要做好朗讀指導(dǎo)?！ ∽寣W(xué)生從具體語(yǔ)句中去感悟二小的機(jī)智。 學(xué)生在讀中體會(huì)，更加激起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。 學(xué)生自由讀。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更提升了文本的內(nèi)涵?！ ⊥ㄟ^(guò)運(yùn)用各種途徑查找資料，學(xué)生也能初步掌握課外查找資料的方法?！ 《昙?jí)語(yǔ)文教案5 《夕陽(yáng)真美》 [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文?！ 教學(xué)重難點(diǎn)]識(shí)字、寫(xiě)字?！ W(xué)習(xí)第一段 [教學(xué)準(zhǔn)備]：生字卡片、投影圖片 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 談話(huà)導(dǎo)入 出示投影放大圖，觀察圖上的太陽(yáng)是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走? 板書(shū)課題：23夕陽(yáng)真美讀題 小結(jié)圖意，解題 質(zhì)疑 二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容 生帶著問(wèn)題初讀課文，要求： (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。) 逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià) 自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么? 交流?！ ∵^(guò)渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)?！ 》答亴?xiě)字情況?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情?！ ?3)學(xué)習(xí)第二句 自由讀，思考讀懂了什么? (4)學(xué)習(xí)第三句 生自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么?(結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝是多么的壯觀) 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句?！ ?5)自由地、美美地把課文讀一讀?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀：壯慢沉漲更 口頭組詞?！ ∥?、實(shí)踐活動(dòng) 組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒(méi)有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來(lái)。 師范寫(xiě)，生描紅、臨寫(xiě)。 (三)學(xué)習(xí)第五自然段 師：多美的夕陽(yáng)啊，爺爺滿(mǎn)面紅光的望著奶奶說(shuō)，生接讀——夕陽(yáng)真美啊! 自讀課文，有什么不懂的提出? 指導(dǎo)朗讀好?！ ?二)學(xué)習(xí)第三、四自然段 (1)自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么? (2)交流 (3)四人小組合
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