人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)-全文預(yù)覽
【正文】 作，根據(jù)課文所描繪的語(yǔ)言用自己的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出來(lái)?！ 〗涣?，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 二、講讀課文 自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫(xiě)的最美?(交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)?！ 〉诙n時(shí) [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 】陬^組詞?！ ∪?、講讀課文第一段 默讀第一段，思考：你讀懂了什么? 交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系?！ ≈该x詞語(yǔ) 指名朗讀課文?！ 教學(xué)準(zhǔn)備]投影及投影圖片、生字卡片 [教學(xué)時(shí)間]23課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)目的] 初讀課文，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讓學(xué)生把意猶未盡的感情以及被著上感情的文化氣息的心靈得以延續(xù)，產(chǎn)生的是一種文化熏陶后的慣性。 用讀來(lái)調(diào)動(dòng)情感，來(lái)深化情感。(可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀?！ W(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言?！ W(xué)生通過(guò)想象更進(jìn)一步體會(huì)二小的機(jī)智。從含著微笑體會(huì)小英雄的勇敢無(wú)畏。) 二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子。老師可以放一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片，也可以講述相關(guān)知識(shí)，如后方機(jī)關(guān)是什么意思。勾畫(huà)相應(yīng)語(yǔ)句，并從中感悟。 三、品讀課文升華感情 師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧卮蠹艺J(rèn)真讀書(shū)，一定會(huì)有很大收獲的。 二、初讀課文，整體感知 組織學(xué)生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事。(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶?！ 〗虒W(xué)媒體：學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影片?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易?！ ≌_，流利，有感情地朗讀課文。) 師(聲情并茂地朗讀：)——“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去?！ ?，自己能續(xù)編故事?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。采用激疑、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑等學(xué)習(xí)方式?！ ∪?、拓展延伸 小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹(shù)?(培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心) 學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么?(表演) a、小組之間練一練，可以加動(dòng)作、神情等?！ 〔扇《喾N形式讀三只鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。 二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《猴子種果樹(shù)》 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文 教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽(tīng)從別人的話(huà)?！ ∥濉⒕毩?xí) 出示題目?！ ∮眠@8個(gè)生字組詞?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 談話(huà) 出示課題 二、初讀課文 學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法?！ ∵^(guò)程與方法：練習(xí)用多種方法識(shí)字?！ ?2)初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
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