【正文】 找同學(xué)讀第一小節(jié)你讀得真好，我仿佛看到小鳥(niǎo)就在我眼前，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。大家都注意到了，第一句是問(wèn)句，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。三學(xué)習(xí)文這里就是波比生活的森林。下面我給大家出一道看圖猜字出“鳥(niǎo)窩”圖—古文“巢”——巢我們的祖先用類(lèi)似圖畫(huà)的符號(hào)記錄自己的生活，這種字就是象形字。（放在什么地方？）撲棱棱，小鳥(niǎo)在做什么？（它在揮動(dòng)翅膀呢）請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)。咦，怎么出現(xiàn)了一些詞語(yǔ)寶寶？只有打敗了它們，我們才能繼續(xù)趕路。2其實(shí)今天，還有一位朋友跟我一起來(lái)到了堂上，它就是小鳥(niǎo)波比。（出示PPT），齊讀題。六、布置課外活動(dòng)1．想一想： 除了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)那些小動(dòng)物呢？ 2．在老師的指導(dǎo)下，畫(huà)鳥(niǎo)巢和廣告牌，畫(huà)一張愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的手抄報(bào)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）五、了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)和鳥(niǎo)的作用，讓學(xué)生懂得砍了樹(shù)木就等于把小鳥(niǎo)的家毀了，樹(shù)木的醫(yī)生是小鳥(niǎo)，我們要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它，我們不光要保護(hù)小鳥(niǎo)，還要愛(ài)護(hù)其它動(dòng)物。“‘紅領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語(yǔ)氣。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥(niǎo)！”讓小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。第三節(jié)中勾畫(huà)出是“是‘紅領(lǐng)巾’”來(lái)放鳥(niǎo)巢。（教師補(bǔ)充鳥(niǎo)類(lèi)是如何捕捉害蟲(chóng)、保護(hù)樹(shù)林的。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥(niǎo)活躍的詞語(yǔ)有：“撲棱棱”（小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔）、讓學(xué)生 2做“撲棱棱”的動(dòng)作，“飛來(lái)飛去”。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫(huà)畫(huà)。5．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫(huà)”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。我們要用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導(dǎo)朗讀。1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣。（課件出示鳥(niǎo)巢、嶄新的木牌 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)）二、初讀課文 認(rèn)讀生字剛才問(wèn)題回答的那么棒，課文讀了好幾遍。）4問(wèn)：那又是誰(shuí)再夸紅領(lǐng)巾真好呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一下課文。讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音。問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)黑板上的課題和屏幕上的課題有什么不同？指名回答3紅領(lǐng)巾為什么加雙引號(hào)？紅領(lǐng)巾指什么？請(qǐng)到家自由讀課文。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．用“真”字說(shuō)一句話(huà)。課前準(zhǔn)備：1．卡片，課文范讀。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教育學(xué)生有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)和自豪感。過(guò)程與方法把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來(lái)，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。第一篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)紅領(lǐng)巾真好教案“紅領(lǐng)巾”真好執(zhí)教者：五灣聯(lián)校楊秀敏教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。知識(shí)與技能2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。感悟到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)和自豪感。2．多媒體課件。（指名回答）今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一遍新課文，第26課 “紅領(lǐng)巾”真好2．板書(shū)課題。（要求請(qǐng)孩子們把書(shū)打開(kāi)自由的朗讀課文至少兩遍。邊讀邊想問(wèn)題。（貼小鳥(niǎo)的圖畫(huà)）5問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么要夸紅領(lǐng)巾真好呢？請(qǐng)孩子們?cè)賮?lái)讀一下課文。老師來(lái)檢查一下自學(xué)的情況好嗎?這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？ 嘰喳蓬躍棱巣嶄牌嘰嘰喳喳 蓬松的羽毛 活躍 鳥(niǎo)巢 嶄新的木牌 開(kāi)火車(chē)讀 個(gè)別讀 齊讀詞語(yǔ)三、理解課文，指導(dǎo)朗讀同學(xué)們讀的很認(rèn)真，?出示課件。2．提問(wèn)：從課文中哪些詞看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句）3．指名朗讀課文，說(shuō)出表現(xiàn)小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句。清晨，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌，蹦跳，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。同桌可以互相討論。它們這么活躍是為了捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。）朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥(niǎo)捕捉害蟲(chóng)時(shí)非常忙碌。少先隊(duì)員一大早來(lái)到樹(shù)林里，是為了安放鳥(niǎo)巢，讓小鳥(niǎo)有一個(gè)安全、舒適的窩?！安辉S打鳥(niǎo)”是嚴(yán)厲禁止打鳥(niǎo)，朗讀這句時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)決。四、有感情地朗讀課文。舉起右拳和老師一起宣誓，“愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)從今天開(kāi)始”。七、板書(shū)設(shè)計(jì)小鳥(niǎo) 快樂(lè)、活躍、捉害蟲(chóng)（受保護(hù)）“紅領(lǐng)巾”真好紅領(lǐng)巾 放鳥(niǎo)巢、寫(xiě)木牌（保護(hù)鳥(niǎo)）第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《紅領(lǐng)巾真好》教案二年級(jí)上冊(cè)《紅領(lǐng)巾真好》教案一導(dǎo)入新：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第26，請(qǐng)大家齊讀題。二、初讀文自讀文，提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。波比想請(qǐng)大家去它居住的森林里看看。（1）出示帶拼音生詞，小老師領(lǐng)讀蓬松活躍鳥(niǎo)巢嶄新木牌撲棱棱嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳撲棱棱“棱”單獨(dú)讀一聲，組成詞語(yǔ)是變成了輕聲。撲棱棱，你能再說(shuō)說(shuō)這種形式的詞語(yǔ)嗎？（ABB）詞語(yǔ)寶寶一看大家讀得這么好，一下就把帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（2）去掉拼音自讀，排火車(chē)讀現(xiàn)在只剩下了生字，大家加油?。。?）去掉拼音讀生字：同位互讀齊讀大家識(shí)字這么棒，一定都有自己的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（4）交流識(shí)字方法大家都說(shuō)得很好。演變到現(xiàn)在就是“巢”我們終于趕上了波比，快跟它走吧。（視頻，小鳥(niǎo)在林中）如果你是生活在這里的小鳥(niǎo)，會(huì)有什么感覺(jué)？（快樂(lè)）教師隨機(jī)板書(shū)：小鳥(niǎo)快樂(lè)那讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一小節(jié)。請(qǐng)大家再讀一下第一句讓我欣賞好嗎？我學(xué)會(huì)了，下面老師問(wèn)，大家答，合作讀第一小節(jié)。誰(shuí)還能用一會(huì)兒，一會(huì)兒來(lái)造個(gè)句子。它們?cè)诿κ裁?？（捉害蟲(chóng)）你都知道哪些益鳥(niǎo)是捉害蟲(chóng)的?（生答）大家知道的益鳥(niǎo)真不少咱們一起來(lái)看看。男生女生互問(wèn)答。少先隊(duì)員來(lái)做什么？（“放鳥(niǎo)巢”）還做什么？（放木牌）（出示空木牌）你認(rèn)為這塊木牌上會(huì)寫(xiě)些什么呢？（小組互相討論，指名說(shuō)）“紅領(lǐng)巾”為小鳥(niǎo)做了這么多好事，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)：）讓我們帶著感謝的心情來(lái)讀一讀最后一個(gè)小節(jié)吧。（圖片）你想對(duì)這樣的人說(shuō)什么？所以，我們要做到（PPT）當(dāng)堂檢測(cè)：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（出示古詩(shī)，齊讀）畫(huà)眉鳥(niǎo)[宋]歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。板書(shū)：26紅領(lǐng)巾真好放鳥(niǎo)巢快樂(lè)晨少先隊(duì)員小鳥(niǎo)立木牌活躍第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文教案 紅領(lǐng)巾真好最新版（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文教案 《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。課前準(zhǔn)備1．組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥(niǎo)類(lèi)，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)