【正文】 天，我們來學(xué)習(xí)第26，請大家齊讀題。六、布置課外活動1．在課外閱讀《十萬個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍，在活動課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。小妹妹長得真可愛。3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛”說句子。五、課堂練習(xí)1．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語?！盎睢④S、保、護(hù)” 最新版寬。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。保：右邊不要寫成“果”。）重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好？四、識記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護(hù)、活”的字形。同座位同學(xué)互相背誦。師：清晨，林中誰來得最早？——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。師：清晨，林中誰最快樂？——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。2．指名有感情地朗讀課文。五、有感情地朗讀課文。“不許打鳥”是嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句時(shí)語氣要堅(jiān)決。少先隊(duì)員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。）朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。同桌可以互相討論。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員）。2．生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。難點(diǎn)是有些詞語不容易理解。教育學(xué)生保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。這句話說明：做任何事，不能只是聽別人說，還要親自去看一看，這樣才能做到心中有數(shù)。n百聞不如一見。y237。nb249。嘰嘰喳喳蓬松跳躍撲棱棱鳥巢嶄新木牌四、日積月累?！邦I(lǐng)”字共（）畫，第五畫是（）。扌（）足（）日（）王（）（）（）（）（）三、填空。nh243。yu232。ozhuōch243。第一篇：人教版二年級上冊紅領(lǐng)巾真好同步測試題一、看拼音，寫詞語。yǔm225。nghu243。qīngch233。nglǐngjīn（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、寫出帶有下面部首的字，并組成詞語?！俺俊弊止玻ǎ┊?，第七畫是（）。機(jī)靈的（）翠綠的（）蓬松的（）快樂的（）三、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，記一記。bǎiw233。rji224?！稘h書趙充國傳》格言大意：聽別人說一百次，不如自己親眼看一次。第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文教案 紅領(lǐng)巾真好最新版（人教新課標(biāo)）二年級語文教案 《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)要求1．學(xué)會本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。課前準(zhǔn)備1．組織學(xué)生參觀動物園，重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？）下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。 最新版2．畫出不懂的詞語。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導(dǎo)朗讀。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。5．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動翅膀飛翔）、“飛來飛去”。（教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。第三節(jié)中勾畫出是“是?紅領(lǐng)巾?”來放鳥巢。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活?！?紅領(lǐng)巾?真好！” 最新版揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識的字）。二、指導(dǎo)背誦課文1．用引背法指導(dǎo)背誦。師：清晨，林中誰最活躍？——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。2．學(xué)生輕聲自由背誦。3．指名個(gè)別有感情地背誦課文。（“羽”是兩個(gè)“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護(hù)”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點(diǎn)水。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。寫：上邊不要寫成寶蓋兒。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。“歌”、“羽”、“新”三個(gè)字要寫得左右相等?！案琛焙汀靶隆钡墓P畫較多，要寫緊湊些。2．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第4題中的字、詞、句。如，小白兔非常可愛。我家的小狗可愛極了。2．在老師的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。（出示PPT），齊讀題。2其實(shí)今天，還有一位朋友跟我一起來到了堂上，它就是小鳥波比。咦，怎么出現(xiàn)了一些詞語寶寶？只有打敗了它們，我們才能繼續(xù)趕路。（放在什么地方？）撲棱棱，小鳥在做什么？（它在揮動翅膀呢）請學(xué)生做動作體會。下面我給大家出一道看圖猜字出“鳥窩”圖—古文“巢”——巢我們的祖先用類似圖畫的符號記錄自己的生活，這種字就是象形字。三學(xué)習(xí)文這里就是波比生活的森林。大家都注意到了，第一句是問句，讀出了疑問的語氣。找同學(xué)讀第一小節(jié)你讀得真好，我仿佛看到小鳥就在我眼前，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。3學(xué)習(xí)第二小節(jié)（出示第二小節(jié)）其實(shí)，清晨的林