【正文】 識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪感。過程與方法把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導理解中指導朗讀，在練習朗讀中加深理解。第三篇：人教版二年級上冊紅領巾真好教案“紅領巾”真好執(zhí)教者：五灣聯(lián)校楊秀敏教學目標：知識與技能1．學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。四、布置作業(yè)。怪不得。板書：活躍，指導書寫“躍”說一說有哪些小鳥在捉害蟲呢？（出示圖片）指導朗讀。指名讀第二小節(jié)。三）第二小節(jié)：小鳥們不僅是快樂的，而且也是活躍的，他們忙著捉害蟲呢。說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。誰愿意當一只快樂的小鳥，來夸一夸紅領巾們，指名讀“紅領巾真好！” 二）學習第一節(jié)1．因為有了紅領巾們愛護，小鳥們在森林里可開心了。（出示第三節(jié)）指名讀。我讀每節(jié)的第一句，小朋友接下去讀。C去掉拼音火車過山洞讀。第一關：讀詞語小朋友讀的真仔細啊，有只小鳥聽了，很想來考考你們，瞧，他帶來了很多的詞語 A自讀B小老師帶讀生字重點強調(diào)“棱”單個字讀 l233。（我們每個小朋友都戴著紅領巾，今天我們就來寫一寫這個“領”字。(出示圖片)揭題：今天我們要學一首兒歌，叫做《“紅領巾”真好》，齊讀課文?！窘虒W準備】一、導入師：清晨，鳥兒喚醒了森林，你聽：播放鳥叫聲。懂得保護鳥類?！窘虒W重難點】重點：識字，寫字。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。板書：26紅領巾真好放鳥巢快樂晨少先隊員小鳥立木牌活躍第二篇：二年級上冊,紅領巾真好,公開課教案“紅領巾”真好【教學目標】１、認識８個生字，會寫2個字。（出示古詩，齊讀）畫眉鳥[宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。（圖片）你想對這樣的人說什么？所以，我們要做到（PPT）當堂檢測：照樣子寫詞語。少先隊員來做什么？（“放鳥巢”）還做什么？（放木牌）（出示空木牌）你認為這塊木牌上會寫些什么呢？（小組互相討論，指名說）“紅領巾”為小鳥做了這么多好事，小鳥會說什么呢？（指名說：）讓我們帶著感謝的心情來讀一讀最后一個小節(jié)吧。男生女生互問答。它們在忙什么？（捉害蟲）你都知道哪些益鳥是捉害蟲的?（生答）大家知道的益鳥真不少咱們一起來看看。誰還能用一會兒，一會兒來造個句子。請大家再讀一下第一句讓我欣賞好嗎？我學會了，下面老師問，大家答，合作讀第一小節(jié)。（視頻，小鳥在林中）如果你是生活在這里的小鳥，會有什么感覺？（快樂）教師隨機板書：小鳥快樂那讓我們用快樂的語氣來讀一讀第一小節(jié)。演變到現(xiàn)在就是“巢”我們終于趕上了波比，快跟它走吧。撲棱棱，你能再說說這種形式的詞語嗎？（ABB）詞語寶寶一看大家讀得這么好，一下就把帽子摘掉了，你還認識它們嗎？（2）去掉拼音自讀，排火車讀現(xiàn)在只剩下了生字，大家加油啊?。?）去掉拼音讀生字：同位互讀齊讀大家識字這么棒，一定都有自己的方法，誰來說一說？（4）交流識字方法大家都說得很好。（1）出示帶拼音生詞，小老師領讀蓬松活躍鳥巢嶄新木牌撲棱棱嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳撲棱棱“棱”單獨讀一聲，組成詞語是變成了輕聲。波比想請大家去它居住的森林里看看。二、初讀文自讀文，提出讀書要求：讀準字音，讀通句子。第一篇：二年級上冊《紅領巾真好》教案二年級上冊《紅領巾真好》教案一導入新：今天，我們來學習第26，請大家齊讀題。（出示PPT），齊讀題。2其實今天，還有一位朋友跟我一起來到了堂上，它就是小鳥波比。咦，怎么出現(xiàn)了一些詞語寶寶？只有打敗了它們，我們才能繼續(xù)趕路。（放在什么地方？）撲棱棱，小鳥在做什么？（它在揮動翅膀呢）請學生做動作體會。下面我給大家出一道看圖猜字出“鳥窩”圖—古文“巢”——巢我們的祖先用類似圖畫的符號記錄自己的生活，這種字就是象形字。三學習文這里就是波比生活的森林。大家都注意到了，第一句是問句，讀出了疑問的語氣。找同學讀第一小節(jié)你讀得真好，我仿佛看到小鳥就在我眼前，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。3學習第二小節(jié)（出示第二小節(jié)）其實，清晨的林中，小鳥不光快樂，它們還最（指著活躍）教師隨機板書：活躍請同位互讀第二小節(jié)。小鳥們棒不棒？有了它們，小樹才能健康茁壯的成長！誰能再讀讀第二小節(jié)，夸夸這些小鳥呢。有了你們的夸獎，小鳥捉害蟲就更起勁了！4學習第三小節(jié)（出示第三小節(jié)圖）（這里需要多讀一邊文嗎？放在哪里？）師問：翠綠的樹林中，小鳥一邊捉害蟲，一邊唱歌，它們在贊美誰呢？（紅領巾）紅領巾指的是誰？（少先隊員）原來加了引號的紅領巾指的是少先隊員呀！板書：少先隊員自讀第三小節(jié)，回答。但是，不是所有的人都像“紅領巾”一樣愛護小鳥們。AABB來去3指導書寫（出示本生字“躍“）仔細觀察這個字，它是什么結(jié)構(gòu)？仔細觀察“躍”你覺得在寫這個字的時候需要注意什么?老師范寫，學生書空學生在書上練習寫一個四、擴展閱讀小鳥活潑可愛，不僅少先隊員喜歡它們，愛護他們，古人也有愛鳥護鳥的意識。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。３、有愛鳥護鳥的意識，感覺到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。有感情的朗讀課文。難點：理解重點詞語“紅領巾、撲棱棱”,體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。鳥兒不僅喚醒了森林，也喚來了一群“紅領巾”。學寫“領”字。）二、初學課文初讀課文 “紅領巾”指的是誰？是誰在夸紅領巾呢？請小朋友們讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。ng，在詞語“撲棱棱”里讀 lēng）。D擬聲詞的用法學習第二關識記生字（課件出示認讀生字）你們這么能干，能說說是怎么記住這些生字的嗎？齊讀課文小鳥把生字送回到文中了，現(xiàn)在請小朋友和老師一起合作讀一讀課文。三、學習詩歌 一）.第三小節(jié)：小朋友們，現(xiàn)在知道紅領巾指的是誰嗎？（學生說）原來這里的紅領巾指的是戴著紅領巾的少先隊員。說一說紅領巾做了些什么？因為紅領巾幫小鳥做了這么多的事，所以小鳥們夸贊道：紅領巾真好。（出示第一節(jié)）板書：快樂指名讀第一節(jié)。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）理