【正文】 自由背誦。師：清晨，林中誰最活躍？——（學生齊背第二節(jié)）。二、指導背誦課文1．用引背法指導背誦。（齊讀、分組讀、個別讀）第二課時一、檢查復習1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認識的字）?！?紅領巾?真好！” 最新版揚少先隊員的語氣。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。第三節(jié)中勾畫出是“是?紅領巾?”來放鳥巢。（教師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動翅膀飛翔）、“飛來飛去”。6．學生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。5．小結：剛才我們用“讀－畫”的方法學習了第一節(jié)。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導朗讀。四、理解課文，指導朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設問的語氣。提醒學生注意“躍”是整體認讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。 最新版2．畫出不懂的詞語。2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚少先隊員真好？為什么要贊揚他們？）下面你們就帶著這兩個問題，自己輕聲讀課文。教學時間 2課時教學過程第一課時一、導入新課1．板書課題，理解“紅領巾”的意思（紅領巾是少先隊員的標志。課前準備1．組織學生參觀動物園，重點觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點。教學重點難點重點是通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。第一篇：(人教新課標)二年級語文教案 紅領巾真好最新版（人教新課標）二年級語文教案 《“紅領巾”真好》教學要求1．學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。難點是有些詞語不容易理解。2．生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。這里的“紅領巾”指的是少先隊員）。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。（齊讀、分組讀、個別讀）。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。同桌可以互相討論。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。）朗讀時速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的窩。“不許打鳥”是嚴厲禁止打鳥，朗讀這句時語氣要堅決。五、有感情地朗讀課文。2．指名有感情地朗讀課文。師：清晨，林中誰最快樂？——（學生齊背第一節(jié)）。師：清晨，林中誰來得最早？——（學生齊背第三節(jié)）。同座位同學互相背誦。三、總結提問：小鳥為什么贊揚“紅領巾”真好？四、識記字形，指導寫字1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形。）重點分析以下幾個字。保：右邊不要寫成“果”。2．指導寫課后練習第2題的字。重點指導寫好以下幾個字。“活、躍、保、護” 最新版寬。五、課堂練習1．齊讀、個別讀課后練習第3題中的四個短語。3．啟發(fā)學生用“可愛”說句子。小妹妹長得真可愛。六、布置課外活動1．在課外閱讀《十萬個為什么》或有關鳥類知識的書籍，在活動課上向同學們講鳥類趣聞。第二篇：(人教新課標)二年級語文教案 坐井觀天最新版（人教新課標）二年級語文教案《坐井觀天》教學要求：1.、通過本課教學，使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。3.、有感情地朗讀課文。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。教具準備：1.、有關水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。教學時間： 兩課時。板書：觀。3.、解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。二、范讀課文或放錄音1.、要求學生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。 最新版三、指導學生初讀課文1.、學生自讀課文：現(xiàn)在，請同學們自己讀一遍課文。2.、指名讓學生分段朗讀課文。3.、用生字練習組詞。2）.比一比，再組成詞語：井（）觀（）沿（）百（）開（）現(xiàn)（）沒（）白()3）.齊讀課文。第二課時一、引入課題1.、張掛教學掛圖，讀題。今天，我們來細讀、理解。對照掛圖，讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。講解生字。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。(1)青蛙向小鳥提出了什么問題？(你從哪兒來呀？)(2)小鳥是怎么回答青蛙的？(我從天上來，飛了一百多里)(3)“一百多里”在這里說明了什么？(一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大) 最新版(4)指導學生分角色朗讀第二、三自然段。(1)朗讀第四、五自然段。天無邊無際，大得很哪！)板書：無邊無際(5)無邊無際是什么意思？用來形容什么？(無邊無際沒有邊際