小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文紅領(lǐng)巾真好教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-12-07 04:28本頁(yè)面
【正文】 生的快樂(lè)，變成學(xué)生的直觀體驗(yàn)，從而讀出快樂(lè)呢？形象的畫(huà)面，逼真的音響，聲情并茂的朗讀，都將濃厚地渲染氣氛，讓學(xué)生深深地融入情景。傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、產(chǎn)生情感體驗(yàn)，形成積極的人生態(tài)度等，都產(chǎn)生于一定的教學(xué)過(guò)程中。并設(shè)置了“知道這群可愛(ài)的紅領(lǐng)巾是誰(shuí)嗎？”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生在這樣樂(lè)意融融的情境中，開(kāi)始學(xué)習(xí)課文。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)反思 一、引情入境，建立和諧愉快的師生關(guān)系?！ ∶鎸?duì)二年級(jí)的小學(xué)生，如何讓孩子喜歡語(yǔ)文，走近語(yǔ)文，品味語(yǔ)文？一開(kāi)始我讓學(xué)生們整理好自己胸前的紅領(lǐng)巾，明白誰(shuí)就是“紅領(lǐng)巾”，并自始至終貫穿全文，讓學(xué)生明白自己就是紅領(lǐng)巾，時(shí)刻注意自己的行為舉止等?！ 《?chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感 我們知道，知識(shí)的掌握和能力的形成，應(yīng)是學(xué)生在感受和體驗(yàn)中掌握和形成。課文一、二兩節(jié)講述的是清晨小鳥(niǎo)的快樂(lè)、活躍，第三節(jié)是寫(xiě)紅領(lǐng)巾的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)?！ ∪?、把握文本特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知點(diǎn)尋找自主學(xué)習(xí)的支撐點(diǎn)。全詩(shī)分三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都采用了自問(wèn)自答的形式展開(kāi)敘述，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。課文圖文并茂，學(xué)生們樂(lè)于接受?！ ∷?、把握年級(jí)特點(diǎn)，讓學(xué)生自主識(shí)字寫(xiě)字 識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“躍、蹦”時(shí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中藏著的秘密。面對(duì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?！ ‘?dāng)然，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我還有很多不足的地方，自己雖
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