二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“紅領(lǐng)巾”真好4教案北京版-展示頁(yè)
2024-11-04 17:09本頁(yè)面
【正文】 讀拍手歌，深化感情你拍一，我拍一，幾只小鳥(niǎo)叫嘰嘰。它們不僅是人類(lèi)的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。五、主體參與，引導(dǎo)實(shí)踐組織討論、制定實(shí)踐活動(dòng)方案。這樣既能使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，又能將字寫(xiě)美觀。用“比個(gè)子”的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)左右兩部分大小寬窄的變化。，指名背誦，合作背誦，集體背誦。“紅領(lǐng)巾”的自豪。例如，聽(tīng)老師說(shuō)字的特點(diǎn)找出相應(yīng)的字并大聲讀出來(lái)：口字旁的字(嘰、喳)，鞏固識(shí)字。（4）美讀：配樂(lè)讀：表演讀(一個(gè)學(xué)生讀每小節(jié)中的問(wèn)句，一部分學(xué)生讀答句。（2）評(píng)讀：指名讀，大家都來(lái)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣，再通過(guò)你的讀告訴他應(yīng)該怎么讀。每小節(jié)的第一句要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。?看圖，再讀讀課文，你從課文的哪些地方感受到小鳥(niǎo)的可愛(ài)(外形、叫聲、作用??)。聽(tīng)：教師示范朗讀。四、深讀課文，朗讀感悟。)(2)開(kāi)火車(chē)(師說(shuō)：特快列車(chē)在哪里?小朋友兩手臂搖動(dòng)著說(shuō)：特快列車(chē)在這里!哪一組聲音宏亮就從哪組開(kāi)始。）：“牌”字在哪兒見(jiàn)過(guò)?(門(mén)牌號(hào)、刻字牌匾)編歌謠識(shí)字：幾只小雞嘰—嘰—嘰，一群小鳥(niǎo)喳—喳—喳。三、自主識(shí)字，展示成果，順應(yīng)學(xué)生的好勝心強(qiáng)，讓學(xué)生展示自主認(rèn)字的成果，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。，訂正字音。），就帶著這些問(wèn)題，趕快到課文中找答案吧。教學(xué)難點(diǎn)：，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。、背誦課文。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，和人與自然的和諧。，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) “紅領(lǐng)巾”真好 4教案 北京版“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)準(zhǔn)備： 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，和人與自然的和諧。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課題入手，質(zhì)疑激趣，讀了課題，你們發(fā)現(xiàn)課題與其他課文有什么不同?（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)聯(lián)系上冊(cè)識(shí)字6中的一群“紅領(lǐng)巾”理解課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字到課文下邊的“蘋(píng)果”和“樹(shù)葉”中找一找，借助拼音讀準(zhǔn)字音。側(cè)重訂正“蓬、棱、巢、嶄”的讀音。（提示：“棱”在“撲棱棱”詞中變讀為一聲。(1)記分識(shí)字比賽(學(xué)生搶讀，用手指自己記分，最后請(qǐng)得滿(mǎn)分的同學(xué)揮揮手。)1(3)閱讀配套讀物復(fù)現(xiàn)生字。：美麗的百鳥(niǎo)圖。感受：你從課文中感受到什么? ：小鳥(niǎo)為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”?(放鳥(niǎo)巢、插木牌)再用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句。讀出對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)?！皣\嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來(lái)（1）自由練讀：要讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)，紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)態(tài)度的堅(jiān)定。（3）賽讀：讀第一節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最快樂(lè)的小鳥(niǎo)”；讀第二節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最機(jī)靈的小鳥(niǎo)”；讀第三節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)鳥(niǎo)‘紅領(lǐng)巾’”。)五、寫(xiě)字指導(dǎo)：靈、晨第二課時(shí)一、游戲激趣，鞏固識(shí)字。二、美讀課文，激發(fā)感情。三、找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦？（第一句都是相似的問(wèn)句，句式相似）（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來(lái)飛去），練習(xí)背誦。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字：羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦？都是左右結(jié)構(gòu)的字，多數(shù)是左窄右寬。比如“領(lǐng)”，通過(guò)比較使學(xué)生注意到，左右兩部分是“頭不齊腳不齊”，“令”捺變點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好足字旁。同學(xué)們，每當(dāng)我們到郊外游玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)在藍(lán)天白云下面，除了綠樹(shù)紅花以外，還有各種各樣的小鳥(niǎo)。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎? 讓我們行動(dòng)起來(lái)，和文中的“紅領(lǐng)巾”
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1