【正文】 of manual putation and estimation, Jane is, in any integer, decimal1addition and subtraction, or, method, and the four mixed operation, cannot leave the as: 360 present 18 = 360 present nine members present 2 = 40 members present 2 = 20, in the process of the abridged, using three oral such as calculation of 5764 + 3821, and, need four addition oral, any a link error, can lead to , to improve the elementary student39。又如：計算5764+3821的和，要用到4項加法口算，任何一個環(huán)節(jié)發(fā)生錯誤，都可導(dǎo)致全盤出錯。2=40247。18=360247?？谒闶枪P算、估算、簡算的基礎(chǔ)，無論整數(shù)、小數(shù)的加減法，還是乘除法，以及四則混合運算，都離不開口算。在教學(xué)中，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認識周圍的事物，用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的問題，結(jié)合生活中的具體事例去教學(xué)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，體驗“數(shù)感”。Famous mathematician QiuZong hu pointed out that: if you want to learn math well, first of all to calculate, and to calculate well, mental arithmetic is a kind of thinking mental arithmetic, the brain can only problem is, anytime, anywhere can want to 、培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”。 calculation ability is an important task in the primary school mathematics teaching, is the important foundation of students to learn , life, life is inseparable from the calculation, the calculation is the key of the elementary school mathematics 、把好口算關(guān)著名數(shù)學(xué)家裘宗滬指出：如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要會算，而且要算得好，心算是一種思維能力。學(xué)會計算，終身受用，生活中處處離不開計算，計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。第三篇：如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力在小學(xué)中低年級教學(xué)中，計算占相當(dāng)大的比例，學(xué)生最容易出錯的也是計算，特別是隨著計算機時代的到來，計算能力往往被很多人所忽視。除教材中的口算題目外，教師應(yīng)該再精心編制一定數(shù)量的涉及多種口算方法的練習(xí)題，在自習(xí)課上讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，我們要把口算訓(xùn)練穿插于整個數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程之中，使口算訓(xùn)練經(jīng)?；?、長期化，逐步提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的快捷性。再讓學(xué)生說說自己的口算方法，對良好的口算方法及時給予肯定，有時對同一題目，還可問問學(xué)生有無別的口算方法。二、注意培養(yǎng)學(xué)生估算能力 新課程把培養(yǎng)學(xué)生的估算能力列入其中，充分反映出估算在數(shù)學(xué)計算和實際生活中的重要性，估算能力也是一個人計算能力中相當(dāng)重要的一個方面，具備良好的估算能力，實踐證明有四個好處：幫助我們預(yù)知計算結(jié)果；可以提高數(shù)學(xué)分析能力；可以解決實際生活問題；檢查結(jié)果是否基本正確。多加練習(xí)，充分利用課內(nèi)外的恰當(dāng)機會，對學(xué)生進行大量的計算練習(xí)，并對學(xué)生的計算過程多加指導(dǎo)和評議，讓他們熟練地掌握運算法則。第二篇：提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力一個人的數(shù)學(xué)計算能力主要包含三個方面：即計算結(jié)果的準確性，計算方法的技巧性和計算速度的快捷性，要想提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力，我認為要從下面四個方面下功夫：一、讓學(xué)生熟練掌握運算法規(guī)：在小學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)到三類數(shù)——整數(shù)（自然數(shù)）、小數(shù)和分數(shù)，這三類數(shù)都要進行四則運算——加、減、乘、除，每一類數(shù)的每一種運算都有自己特定的運算法則，熟練掌握各類運算法則是全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的立足點和出發(fā)點?？傊?，小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提高是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，它是一個漫長，麻煩，細致，長期的過程，俗話說，“要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口”，口算能力的培養(yǎng)也是如此。最后、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣時，教師要有耐心、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。再次，教師要提出明確的要求，發(fā)動家長做好配合。然后、教師要以身作則，做好學(xué)生的表率。必須注意，課堂計算時，教師絕對不要提“看誰算得快”的要求，否則，學(xué)生往往是只圖快、不求對，久而久之，容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。此外，在四則運算中，如果學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)，則能較好地掌握計算的技能技巧，有助于學(xué)生計算能力達到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。三、在教學(xué)中，要注意估算能力的培養(yǎng)加強估算，能促進學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，在計算教學(xué)中起著重要的作用，在計算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識和方法。計算教學(xué)中教師可以利用直觀操作、知識遷移等方法引導(dǎo)幫助學(xué)生理解算理，掌握算法，使學(xué)生“知其然，且知其所以然”。數(shù)學(xué)的核心是提高學(xué)生的思維能力，因此，計算技能的訓(xùn)練不是機械的重復(fù)勞動。二、反復(fù)強化訓(xùn)練，提高學(xué)生計算技能小?W生計算的基本技能是在已獲得的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的。如： 在教學(xué)簡便運算前，首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+……+99+100”這100個自然數(shù)之和的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在低年級計算教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲“碰球”，既能進行口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生進行計算的興趣?？梢姡d趣對學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用?！蔽覈糯蠼逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力呢？我們認為應(yīng)從以下幾方面入手：一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。所以提高學(xué)生的計算能力，就要從低年級的學(xué)生入手，認真、嚴格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認真、細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。幾何知識的教學(xué)要涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運用同樣離不開計算，至于簡易方程、比例和統(tǒng)計圖表等知識也無不與計算密切相關(guān)。第一篇：淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力[摘 要]數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，包含了計算的準確率和計算速度兩方面的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計算所占的比重很大，尤其是低年級，學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因為數(shù)學(xué)中大部分概念的引入需要通過計算來引入推導(dǎo)；數(shù)學(xué)中解決實際問題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計算來落實?？梢妼W(xué)生的計算能力是至關(guān)重要的。[關(guān)鍵詞]興趣；計算 ； 能力；培養(yǎng)計算能力是每個學(xué)生必須具備的一項基本能力，培養(yǎng)學(xué)生計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。法國十八世紀偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家盧梭說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！边@里的好之、樂之，其實指的是興趣。那么教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣呢？在游戲中培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣最有效。用故事激發(fā)興趣。中外數(shù)學(xué)家的典型事例，以學(xué)生喜聞樂見的小故事娓娓道來，既增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣。教學(xué)中應(yīng)注重基本技能的訓(xùn)練，只有打下扎實的基礎(chǔ)，才能讓計算這座大廈穩(wěn)如泰山。算法是解決問題時求結(jié)果的實際操作程序，而算理則是算法賴以成立的數(shù)學(xué)原理，只有熟練掌握算理才能靈活駕馭算法，也才能提高學(xué)生的思維能力。例如，教學(xué)“8加幾”時，可以引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，通過擺一擺、移一移、合一合等直觀形象的操作，使學(xué)生自然、高效地理解滿十進位的含義，同時提高了計算的正確性。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算――計算――審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯的產(chǎn)生，提高計算能力。四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣良好的計算習(xí)慣是提高計算正確率的前提和保證。首先、教師要教育學(xué)生作業(yè)認真、仔細、書寫整潔，對計算的結(jié)果自覺檢查。教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。平時板書、批改作業(yè)時，字跡一定要規(guī)范整潔；解題時，審題在前，分析在后，思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。如在家庭作業(yè)