【正文】 回答問(wèn)題等一系列活動(dòng)中，逐漸理解兒歌內(nèi)容。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道孩子都會(huì)很喜歡這首兒歌。能干的小朋友可以象鯉魚(yú)那樣，想出辦法幫助別人?！?結(jié)合PPT圖片)四、幼兒操作小圖片，增強(qiáng)對(duì)兒歌的記憶“老師為小朋友準(zhǔn)備了小熊過(guò)橋的圖片，每個(gè)人六張圖片，可是這些圖片沒(méi)有標(biāo)數(shù)字，請(qǐng)小朋友自己找，按順序排出來(lái)，再念給你的好朋友聽(tīng)。(1)提問(wèn)：小熊不敢過(guò)橋了?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫助小熊過(guò)橋?(2)教師朗誦兒歌(3)提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)幫助小熊?鯉魚(yú)怎么對(duì)小熊說(shuō)?小熊成功了嗎?過(guò)了橋，它是怎么做的?(4)請(qǐng)小朋友來(lái)做做小熊勇敢過(guò)橋的動(dòng)作?！靶∨笥?，請(qǐng)你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事?成功了嗎?”二、學(xué)習(xí)兒歌。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。，不要事事依賴別人。中班音樂(lè)教案 《小熊過(guò)橋》2活動(dòng)目標(biāo)：、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。（五）完整演唱（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)演唱整首歌曲）在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后，討論出現(xiàn)這些表情的原因，從而運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂(lè)于助人的情感。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。如：用拍一下手，拍兩下腿來(lái)表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手。（三）節(jié)奏游戲（隨音樂(lè)拍節(jié)奏）把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的游戲，激發(fā)他們的興趣，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。（二）完整欣賞，理解歌詞1教師范唱歌曲。媽媽聽(tīng)見(jiàn)后就鼓勵(lì)小熊不用害怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽(tīng)了媽媽的話真得勇敢地過(guò)了橋。繼續(xù)講述故事。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）利用故事，激發(fā)興趣師：今天顧老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們看它們是誰(shuí)？（小熊，熊媽媽）有一天，熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小熊高興地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事！”熊媽媽高興地說(shuō)：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案 《小熊過(guò)橋》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。今天你們都表現(xiàn)得很棒，來(lái)喊出我們的口號(hào)（我是最棒的，耶耶耶！）一會(huì)呢，老師帶你們?nèi)ネ孢^(guò)獨(dú)木橋的游戲，開(kāi)心嗎？好，我們現(xiàn)在把隊(duì)排起來(lái)（齊聲說(shuō)：排隊(duì)整齊，不擁不擠）。（把學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情又推向另一個(gè)高潮，邊做手語(yǔ)操邊朗讀詩(shī)歌。我們要向鯉魚(yú)學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助自己的同伴哦！討論過(guò)橋的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題呢？保持身體的平衡，眼睛向前看，還要勇敢一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，有時(shí)候還需要我們互相幫助一下呢！再欣賞整篇?jiǎng)赢嫞變嚎梢愿x。只有鯉魚(yú)鼓勵(lì)小熊，使它變得勇敢自信，順利的過(guò)了橋。出示詩(shī)句分解的圖片 ：邊看圖邊講解邊提問(wèn)，加深幼兒理解。（2）小朋友們我們一起來(lái)回想一下：詩(shī)歌中都出現(xiàn)了誰(shuí)？（竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚(yú)）?？墒窃诼飞嫌龅搅艘稽c(diǎn)事情，是什么事情呢？我們一起去看一看好不好？ 2． 出示整篇?jiǎng)赢嫻┯變盒蕾p。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊圖片、整篇詩(shī)歌的動(dòng)畫、詩(shī)句分解的幻燈片三、活動(dòng)過(guò)程：1． 圖片導(dǎo)入：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，想不想知道它是誰(shuí)呀？好，大家請(qǐng)看這里（出示小熊圖片），對(duì)是小熊。2． 通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程中的情感變化過(guò)程。第三篇：小熊過(guò)橋教案小熊過(guò)橋作者：李素薈2011年一、活動(dòng)目標(biāo)：1． 欣賞動(dòng)畫，理解詩(shī)歌內(nèi)容。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。（四）、活動(dòng)反思《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。（進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂(lè)的。小熊過(guò)橋了嗎？它是怎樣過(guò)的？教師：小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)看了樂(lè)得怎么樣？幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，幼兒完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。（二）出示背景圖二?！眴?wèn)：當(dāng)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺(jué)？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。教師：我是小熊，我要過(guò)小橋，會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面請(qǐng)聽(tīng)兒歌《小熊過(guò)橋》。昨天我們?cè)跇窍峦媪俗擢?dú)木橋的游戲，你還走過(guò)一些什么樣的橋呢？教師出示小竹橋的圖片，幫助幼兒用語(yǔ)言描述小竹橋的特征。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。感受小熊過(guò)橋的心情，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過(guò)程。（六）進(jìn)行歌表演請(qǐng)幼兒戴上頭飾，利用平衡木表演。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編出許多動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。拍一下腿來(lái)表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍。（四）動(dòng)作體驗(yàn)（體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺(jué)。2通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”的完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。樹(shù)上的小鳥(niǎo)看到了這一切把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友你們想聽(tīng)嗎。小熊走到橋上心里很害怕，就哭了起來(lái)，喊媽媽媽媽，快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。走著走著來(lái)到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過(guò)去嗎？請(qǐng)小朋友猜猜看。還有小熊過(guò)橋背景圖，平衡木等。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。第一篇：教案音樂(lè)《小熊過(guò)橋》活動(dòng)教案音樂(lè)《小熊過(guò)橋》活動(dòng)教案一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）利用故事，激發(fā)興趣師：今天顧老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們看它們是誰(shuí)？（小熊，熊媽媽）有一天，熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小熊高興地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事！”熊媽媽高興地說(shuō)：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。繼續(xù)講述故事。媽媽聽(tīng)見(jiàn)后就鼓勵(lì)小熊不用害怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽(tīng)了媽媽的話真得勇敢地過(guò)了橋。（二）完整欣賞，理解歌詞1教師范唱歌曲。（三）節(jié)奏游戲（隨音樂(lè)拍節(jié)奏）把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的游戲，激發(fā)他們的興趣，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。如：用拍一下手，拍兩下腿來(lái)表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。（五）完整演唱（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)演唱整首歌曲）在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后，討論出現(xiàn)這些表情的原因，從而運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來(lái)完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂(lè)于助人的情感。第二篇：《小熊過(guò)橋》教案《小熊過(guò)橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、圖片一套。（三）、教學(xué)過(guò)程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動(dòng)。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，完整感知兒歌的內(nèi)容。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢專瑡寢?，你來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來(lái)小熊怎樣呢？我們來(lái)看看第二幅圖。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音？它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。討論：你們喜歡詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。）活動(dòng)延伸：分角色表演此詩(shī)歌。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。教育幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。（1）與幼兒談話，提出課題《小熊過(guò)橋》。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語(yǔ)言的鼓勵(lì)。討論小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、流水、鯉魚(yú)分別是怎樣做的？你們喜歡誰(shuí)呢？為什么呀？總結(jié)：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。所以，我們大家都喜歡鯉魚(yú)，它是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子。老師適時(shí)的跟動(dòng)畫做手語(yǔ)操，一邊輕聲的隨動(dòng)畫上朗讀詩(shī)歌。）四、結(jié)束部分：小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，都到老師這邊來(lái)。好，走嘍、出發(fā)嘍！第四篇：中班音樂(lè)教案 《小熊過(guò)橋》中班音樂(lè)教案 《小熊過(guò)橋》作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。中班音樂(lè)教案 《小熊過(guò)橋》1一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。還有小熊過(guò)橋背景圖，平衡木等。走著走著來(lái)到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過(guò)去嗎？請(qǐng)小朋友猜猜看。小熊走到橋上心里很害怕，就哭了起來(lái)，喊媽媽媽媽，快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。樹(shù)上的小鳥(niǎo)看到了這一切把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友你們想聽(tīng)嗎。2通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”的完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。（四）動(dòng)作體驗(yàn)（體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺(jué)。拍一下腿來(lái)表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編出許多動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（六）進(jìn)行歌表演請(qǐng)幼兒戴上頭飾，利用平衡木表演。，用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作加以表達(dá)。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚(yú)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、師扮小熊過(guò)橋、