人教版語文九年級上第五單元香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-11-04 00:06本頁面
【正文】 菱學(xué)詩，談學(xué)習語文的啟示。第二篇：香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習目標：能讀，會寫，并理解生字詞的音形意?！闭f的是王熙鳳，《紅樓夢》對她的評語是“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。A、林黛玉：瀟湘妃子B、薛寶釵：蘅蕪君 C、賈寶玉：怡紅公子D、李紈：稻香老農(nóng)金陵十二釵指的是：林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、秦可卿、史湘云、妙玉、李紈、巧姐。賈府中的“四春”是指元春、迎春、探春、惜春，她們各自的丫環(huán)分別是抱琴、司棋、侍書、入畫?！都t樓夢》一書以_________、_________的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的_________、________、_________、__________四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。《香菱學(xué)詩》選自我國古代小說的巔峰之作_____________，又名___________。（提示：香菱在哪兒學(xué)詩？跟誰學(xué)？怎樣學(xué)？結(jié)果如何？）香菱學(xué)詩成功的原因是什么?文中是如何描寫香菱如癡如醉地學(xué)詩的？四、延伸拓展香菱學(xué)詩成功的經(jīng)驗對你學(xué)習語文有何啟發(fā)？五、評價樣題請你接著“他一下子呆住了……”續(xù)寫一段話，注意學(xué)習借鑒文中描寫人物的方法。字詞積累：給下列加點的字注音：王摩詰 應(yīng)玚 顰兒 誨人不倦 ．．．．摳土 藕香榭 鰥鰥 沁芳亭 畫繒 ．．．．．熟讀課文，勾畫出文中刻畫人物的精彩語句?！都t樓夢》是我國古代小說的頂峰之作?！苯裉?，我們借助文學(xué)的力量與一位紅樓夢中的女子不期而遇，讓我們共同關(guān)注《香菱學(xué)詩》。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入我國四大名著之一《紅樓夢》，大多數(shù)初讀者都會被它的博大精深、紛繁復(fù)雜、深奧難懂所嚇倒，常常是肅然起敬，望而生畏。通過交流，完成目標四的內(nèi)容，達成率95%。通過小組交流合作，完成目標二的內(nèi)容，達成率90%。感悟香菱學(xué)詩，談學(xué)習語文的啟示走進《紅樓夢》，推介小說經(jīng)典片段。第一篇：人教版語文九年級上第五單元《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案香菱學(xué)詩學(xué)習目標：簡述黛玉指點香菱學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過的故事情節(jié)。概括分析香菱這一人物形象，學(xué)習人物神態(tài)、細節(jié)描寫。評價設(shè)計：通過學(xué)生讀課文自主總結(jié)故事情節(jié)，完成目標一的內(nèi)容，達成率95%。通過交流合作，完成目標三的內(nèi)容，達成率95%。學(xué)習重難點：學(xué)習人物神態(tài)、細節(jié)描寫。但是，“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。二、預(yù)習導(dǎo)學(xué)文學(xué)常識積累：作者：(約1715～1763)名，字，號、代小說家。它以、四大家族為背景，以、的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實，有“中國封建社會的百科全書”之稱。三、學(xué)習研討用一句話概括文章的內(nèi)容。六、紅樓夢知識鏈接： 文學(xué)常識及課文內(nèi)容填空《紅樓夢》的作者是______________，名_______，字_________，號__________，______代小說家。全書共一百二十回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是___________，他們生活的年代都是____________。寫出課文中涉及的幾個重要人物的一個故事： 林黛玉：黛玉葬花；薛寶釵：_進賈府撲蝶、出閨成大禮； 賈寶玉：夢游太虛幻境、寶玉挨打。請寫出下列人物在海棠詩社中的別名?！胺勖婧和宦?，丹唇未啟笑先聞。”《紅樓夢》中木石前盟指的是__________和__________,金玉良緣指的是___________和_________________。從課文中找出有關(guān)的描寫語句，分析香菱這一人物形象。學(xué)習重點：從課文中找出有關(guān)的描寫語句，分析香菱這一人物形象。學(xué)習過程：（一）、激趣定標簡介曹雪芹及作品《紅樓夢》導(dǎo)入。（二）、掃清文字障礙
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