人教版語(yǔ)文九年級(jí)上第五單元香菱學(xué)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2024-11-04 00:06本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)勾畫出本課的生字詞，并把注解中的拼音書(shū)寫到文章中，結(jié)合練習(xí)冊(cè)的習(xí)題完成識(shí)記。合作探究文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的刻苦專心，分析人物的過(guò)程中你知道香菱是怎樣的一個(gè)人？談一談?wù)務(wù)勏懔鈱W(xué)詩(shī)給你再學(xué)習(xí)上的啟發(fā)。有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是女性的悲劇，香菱和其她的紅樓女性究竟又有著怎樣共同和不同的命運(yùn)呢？歡迎同學(xué)們課后走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，探究這些問(wèn)題。探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因，從中得到啟示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因。學(xué)習(xí)流程：一、自主學(xué)習(xí)（我了解，我積累）：我了解到的與本課有關(guān)文學(xué)常識(shí)： ⑴、《香菱學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作《》，又名《》，全書(shū)回，前八十回的作者，后四十回的作者。我會(huì)用字典，認(rèn)識(shí)下面加點(diǎn)字：掙揣．（）廢墟．（）詰．責(zé)（）發(fā)怔．（）教誨．（）粉黛．（）膩．歪（）菱．角（）二、合作交流（細(xì)心閱讀，仔細(xì)研究，達(dá)成共識(shí)）：自由研讀，我們共同了解香菱這一人物形象。⑵、交流自己讀書(shū)收獲：香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？⑶、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)香菱這一人物形象人的看法。⑴、大家一起找出側(cè)面描寫香菱苦吟的句子，體會(huì)其好處。三、拓展延伸（自己努力，發(fā)展自己）：我會(huì)補(bǔ)寫出文中涉及的詩(shī)句：⑴、大漠孤煙直。⑶、渡頭余落日。⑸、古硯微凹聚墨多。過(guò)程與方法討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：初三壓力較大，不如我們先聽(tīng)一首歌來(lái)輕松一下，好不好？（播放《紅樓夢(mèng)》主題曲導(dǎo)入新課）。二、走進(jìn)作者：曹雪芹（約1715—約1763），清代偉大的小說(shuō)家。中國(guó)長(zhǎng)篇名著《紅樓夢(mèng)》的作者。它的原名《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。作者曹雪芹。此后，《紅樓夢(mèng)》續(xù)作紛紛出籠，據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢(mèng)》續(xù)書(shū)種類高達(dá)百余種。書(shū)中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛(ài)情悲劇為主要線索，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程。三、檢測(cè)預(yù)習(xí)：給下列字注音：阮（）庾（）鮑（）曖（）謅（）顰（）臊（）紈（）榭（）塢（）繒（）鰥（）摩詰()揣摩（）蘅蕪苑（）（）（）文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容填空。全書(shū)________回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是________，他們生活的時(shí)代都是________。（3）寫出文中涉及的幾個(gè)重要人物的一個(gè)故事：林黛玉________________；薛寶釵________________；賈寶玉________________。找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神。林黛玉在全文中是如何指導(dǎo)香菱作詩(shī)的？對(duì)我們有何現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義？六、精讀品析：找出文中對(duì)香菱學(xué)詩(shī)時(shí)神態(tài)、動(dòng)作描寫的句子，品析作者在用詞上的精練。八、反饋檢測(cè)：()(z227。i)墟(xū)里 相(xi224。)元(guān)夫 措(cū)詞詫(ch224。o)(224。n)摩詰(j237。n)。全書(shū)以 和 的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的、_____、四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。薛寶釵。(3)課文中提到的“李青蓮”是指唐代詩(shī)人_________，請(qǐng)寫出他任意連續(xù)的兩句詩(shī)：______________，______________?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣。(2)在《紅樓夢(mèng)》中，“才自精明志自高，生于末世遠(yuǎn)偏消，清明涕淚江邊望，千里東風(fēng)一路遙。(3)在《紅樓夢(mèng)》中，“子系中山狼，得志便猖狂?！敝傅氖?人名)?！敝傅氖?人名)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我把對(duì)香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程、學(xué)詩(shī)成功的原因以及從中得到的啟示作變教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于黛玉這個(gè)人物則主要是讓學(xué)生了解，從教學(xué)的效果來(lái)看，所預(yù)期的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但對(duì)于部分難點(diǎn)，比如文中涉
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1