【正文】 說(shuō)法不符合原文意思的兩項(xiàng)是（B D）A．一個(gè)人不喜歡詩(shī)，文學(xué)趣味就低下的原因是他在欣賞時(shí)僅停留在滿足原始的童稚的好奇心這一層面。C．“讀小說(shuō)只見(jiàn)到故事而沒(méi)有見(jiàn)到它的詩(shī)”，其中的詩(shī)即指作品內(nèi)容和形式的精深、完美之處。E．詩(shī)是培養(yǎng)趣味的最好的媒介，能欣賞詩(shī)的人對(duì)于其他種類文學(xué)可有真確的了解。《紅樓夢(mèng)》幫助你體驗(yàn)人生?！彼阅阌幸黄皽\，就從紅樓夢(mèng)中能夠舀出的也就是一瓢，你是一片汪洋，你從紅樓夢(mèng)中感受到的也就是汪洋。2．體會(huì)作者的贊美之情，深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個(gè)“百年望族”?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸樱谖黄陂g五次南巡都以江寧織造署為行宮。待到乾隆繼位。到雪芹二十歲剛出頭的時(shí)候，曹家再次遭三重大打擊，從此這個(gè)“百年望族”就一敗涂地了。住著破房子。乾隆二十八年秋冬之間?！都t樓夢(mèng)》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程，在充分揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)腐朽本質(zhì)及其必然沒(méi)落的歷史命運(yùn)的同時(shí)，也歌頌了這個(gè)階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫等，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”之稱。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。平日她要伺候薛蟠，難得有空。后來(lái)正妻金桂一來(lái)，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。需積累的文學(xué)常識(shí)：建安七子竹林七賢王維、杜甫、李白、陸游2．學(xué)生利用圈點(diǎn)勾畫法，標(biāo)示出香菱學(xué)詩(shī)的幾個(gè)階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句。多媒體顯示：）．請(qǐng)概括香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程。明確：．香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程可以有多種表達(dá)，有四分法：讀詩(shī)、悟詩(shī)、談詩(shī)、作詩(shī)；有三分法：拜黛玉為師、品味王詩(shī)、邊讀杜詩(shī)邊寫詩(shī)；有二分法：黛玉指導(dǎo)讀詩(shī)、香菱練習(xí)寫詩(shī)。首先是由于香菱“苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”，再加上她良好的資質(zhì)、較高的領(lǐng)悟力；其次是有較好的老師指點(diǎn)，特別是善教的黛玉；第三是與大觀園這個(gè)優(yōu)雅、美好、潔凈的環(huán)境分不開(kāi)的，環(huán)境造就人，香菱在這里得到精神：上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來(lái)。格調(diào)、規(guī)矩是末事；重領(lǐng)悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。她強(qiáng)調(diào)自學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究，重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新，“只管放開(kāi)膽子去做”。香菱極富文學(xué)氣質(zhì)，她早就想學(xué)詩(shī)了，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，只好偷空看幾首舊詩(shī)。她對(duì)王維詩(shī)的品讀，足見(jiàn)她的領(lǐng)悟力極高。第一首只說(shuō)月兒美麗又明亮，可供觀賞。第二首只說(shuō)月色很美。第三首“新奇而有意趣”，句句寫月，句句寫離別。如果說(shuō)對(duì)離愁這種深沉的感情的抒寫，那第一首是膚淺的，第二首是游離的，第三首是實(shí)的，意境真切，余韻悠長(zhǎng)?！都t樓夢(mèng)》中400多個(gè)栩栩如生的人物，個(gè)個(gè)音容笑貌有別，性格鮮明獨(dú)特，給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。．學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡?！坝挚嗨家换刈鲀删湓?shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。寫第三稿時(shí)，“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)。對(duì)這樣一個(gè)一心撲在詩(shī)歌創(chuàng)作中的人物，作者準(zhǔn)確描寫了她的一言一行和神情變化，聯(lián)系香菱的苦心學(xué)詩(shī)與她的悲慘身世，我們?cè)跄懿桓袊@造物者的不公。2．聚焦側(cè)面描寫，體會(huì)人物形象的豐滿、生動(dòng)。如：寶釵：“你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了”“這個(gè)人定要瘋了”“可真是詩(shī)魔了”“你這誠(chéng)心都通了仙了”??寶玉：“會(huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的?？梢?jiàn)天地至公。側(cè)面烘托會(huì)使人物形象更豐滿、生動(dòng)，更具體感人?？赡芴岢龅膯?wèn)題有：．寶玉說(shuō)：“我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日。教師提示：1．要聯(lián)系香菱的資質(zhì)和此前香菱的遭遇來(lái)說(shuō)明，弄清寶玉對(duì)香菱的態(tài)度?？此茐?mèng)中所得，實(shí)為多次錘煉、苦心追求的結(jié)果。香菱這樣的女子，竟和極端粗陋鄙俗的薛蟠生活在一起．而且受他的凌辱，香菱的境遇著實(shí)讓人同情。4．《紅樓夢(mèng)》中的黛玉羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻。富有才情的林姑娘精神生活的一部分就是讀詩(shī)、作詩(shī)，文學(xué)這片廣袤的土地可供這位寄人籬下、冰清玉潔的孤弱女子自由翱翔。5．曹雪芹以精細(xì)的筆墨塑造了許多個(gè)性鮮明、優(yōu)美動(dòng)人的女性形象，如裊娜風(fēng)流的林黛玉、生性熱情剛烈的晴雯、不惜用生命證明自己清白的尤三姐等。四、延伸探究教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：通過(guò)林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)這情節(jié)，《紅樓夢(mèng)》體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作思想?香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何啟示?學(xué)生各抒己見(jiàn)。生2：學(xué)一流的詩(shī)。”王維五律第一，杜甫七律第一，李白七絕第一，學(xué)一流的詩(shī)，學(xué)不到一流可成二流，因此我們平時(shí)閱讀也要精選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是有益的。大膽想象可以使平常的生活景象煥發(fā)出奇特的美感，令人耳目一新。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不可能一蹴而就，應(yīng)有打一場(chǎng)長(zhǎng)期仗的心理準(zhǔn)備，要自信；②做學(xué)習(xí)的有心人，提高學(xué)習(xí)興趣，讓自己學(xué)習(xí)的每一分鐘都有所獲；③要重誦讀、理解、感悟，多積累，“腹有詩(shī)書氣自華”；④轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)；⑤勤于實(shí)踐，不怕失敗。我們平時(shí)寫作也要多改精改，方可成就佳作。五、課堂小結(jié)香菱學(xué)詩(shī)，意趣無(wú)窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡谌辰缡恰邦D悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。（1）膩煩（）（2）顰兒（）（3）縛?。ǎ?）摳土（）（5）畫繒（）（6）沁芳亭（）2．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。起承轉(zhuǎn)合：_________________________________________________（2）這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。興興頭頭：_________________________________________________3．你能說(shuō)出下列詩(shī)人的名字嗎？（1）陸放翁________（2）李青蓮________（3）老杜_(tái)_______（4）小杜_(tái)_______（5）王摩詰________（6）陶潛________（一）課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。都是顰兒引的你，我和她算賬去?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚?，別混我。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法?！毕懔饴?tīng)了，便拿了詩(shī)找黛玉。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。”香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。我就聽(tīng)見(jiàn)他起來(lái)了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的?？梢?jiàn)天地至公?！睂氂癫淮?。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒(méi)有。只見(jiàn)黛玉正拿著詩(shī)和他講究。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好?！北娙艘蛞?shī)看時(shí)，只見(jiàn)作道：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色?！毕懔庾詾檫@首妙絕，聽(tīng)如此說(shuō)，自己掃了興，不肯丟開(kāi)手，便要思索起來(lái)。一時(shí)探春隔窗笑說(shuō)道：“菱姑娘，你閑閑罷?！北娙寺?tīng)了，不覺(jué)大笑起來(lái)。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說(shuō)，‘誨人不倦’，他又來(lái)問(wèn)我，我豈有不說(shuō)之理?！闭f(shuō)著，真?zhèn)€出來(lái)拉了他過(guò)藕香榭，至暖香塢中。眾人喚醒了惜春，揭紗看時(shí)，十停方有了三停?！碧酱盒Φ溃骸胺矔?huì)作詩(shī)的都畫在上頭，快學(xué)罷。各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他。學(xué)不成詩(shī)，還弄出病來(lái)呢。原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。剛到沁芳亭，只見(jiàn)李紈與眾姊妹方從王夫人處回來(lái)，寶釵正告訴他們說(shuō)他夢(mèng)中作詩(shī)說(shuō)夢(mèng)話。4．香菱寫的前兩首詩(shī)都存在一些不足，黛玉是如何評(píng)價(jià)的？請(qǐng)從文中找出寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________7．選文主要寫了香菱苦心寫詩(shī)獲得成功，說(shuō)明了什么？你覺(jué)得香菱的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)？________________________________________________________________________________________________________________8．黛玉是《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)非常重要的人物，她的性格也具有復(fù)雜性。________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀閱讀下面，回答文后問(wèn)題。”雨村道：“你說(shuō)的何嘗不是。”門子聽(tīng)了冷笑道：“老爺說(shuō)的自是正理，但如今世上是行不去的！豈不聞古人說(shuō)的‘大丈夫相時(shí)而動(dòng)’，又說(shuō)‘趨吉避兇者為君子’，依老爺這話，不但不能報(bào)效朝廷，亦且自身不保：還要三思為妥。今薛蟠已得了無(wú)名之病，被馮淵的魂魄追索而死。小人暗中囑咐拐子，令其實(shí)招；眾人見(jiàn)乩仙批語(yǔ)與拐子相符，自然不疑了。——老爺細(xì)想，此計(jì)如何？”雨村笑道：“不妥，不妥?！倍擞?jì)議已定。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無(wú)甚話說(shuō)了。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對(duì)人說(shuō)出當(dāng)日貧賤時(shí)事來(lái)，因此心中大不樂(lè)意；后來(lái)到底尋了他一個(gè)不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。（不超過(guò)20個(gè)字）_______________________________________________________________________________________________________________3．第②段中寫道：“雨村低了頭，半日說(shuō)道：‘依你怎么著？’”在這里雨村向門子討主意，雨村果真沒(méi)有主意嗎？他為什么向門子討主意？________________________________________________________________________________________________