一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)[樣例5]-展示頁(yè)
2024-11-03 22:40本頁(yè)面
【正文】 表記住筆順。另外，注意圖文對(duì)照，在誦讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的興趣,為了更好地識(shí)記生字，利用蟲(chóng)字古今文字演變圖，讓學(xué)生自發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，感受漢字的魅力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我抓住一些詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。在教學(xué)本課的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，課前導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)觀察多媒體教室，與我們學(xué)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同，孩子們的興趣一下被激起來(lái)了，接著引入對(duì)新知識(shí)的探究。我結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。課后反思：這個(gè)單元側(cè)重的是詞串教學(xué), 而本課就是由一組與昆蟲(chóng)有關(guān)的詞語(yǔ)串成的韻文。從結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)進(jìn)行分析。個(gè)別糾正。寫(xiě)一個(gè)。師提示長(zhǎng)豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第五筆是提。，說(shuō)說(shuō)怎么記住它。（2）猜謎語(yǔ)。（2）說(shuō)說(shuō)記住了哪些昆蟲(chóng)。（1）課件出示韻文 ，同位互讀。用“蜻蜓”說(shuō)一句話(huà)?？雌匆糇x詞語(yǔ)，去拼音讀。？（都是昆蟲(chóng)生活的地方）過(guò)渡：那我們趕緊去尋找昆蟲(chóng)吧?。?）逐幅出示昆蟲(chóng)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)，并隨后出示詞語(yǔ)。（4）課件出示“田野 樹(shù)林 花叢” ，注意讀好“叢” （多名）。指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音?！跋x(chóng)”卡片，是這節(jié)課要掌握的生字。（3）出示標(biāo)本圖，看圖后總結(jié)出這些小動(dòng)物都有一個(gè)共同的名字，叫“昆蟲(chóng)”。（1）出示課件，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)圖中孩子們?cè)诟墒裁矗?指名學(xué)生回答，出示加拼音詞語(yǔ)“觀察” （2）出示課件，說(shuō)說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)說(shuō)出“采集”，相機(jī)出示帶拼音詞語(yǔ) 。板書(shū)課題：識(shí)字4 讀題二、學(xué)習(xí)韻文，識(shí)讀字詞自己借助拼音讀韻文，讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入孩子們，今天我們來(lái)到了一個(gè)新的地方上課，發(fā)現(xiàn)和我們的教室有什么不同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）單雪嬌教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。，初步培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。正確書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”字。）你們的眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《識(shí)字4》進(jìn)行一次有趣的發(fā)現(xiàn)之旅。圈出生字。出示詞語(yǔ)，讀詞?？雌匆糇x?！跋x(chóng)”字演變圖，古今文字對(duì)照，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字興趣。齊讀，男女生比賽讀。？叫什么名字？同位交流。，如“螳螂” “蜻蜓”都是后鼻音。整讀韻文，熟記詞語(yǔ)。課件出示蟬和七星瓢蟲(chóng)圖片，（1）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字 “蟲(chóng)”。？指生說(shuō)。生書(shū)空，說(shuō)筆順。師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆方法。指生評(píng)價(jià)。四、作業(yè)練寫(xiě)生字，讀韻文。識(shí)字課，主要任務(wù)是識(shí)字，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要有這個(gè)目標(biāo)意識(shí)，課堂上要圍繞識(shí)字這個(gè)目標(biāo)組織實(shí)施教學(xué)。12個(gè)詞語(yǔ)都有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望,在看圖識(shí)字的過(guò)程中，重在啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)識(shí)字的效果。其中，“猜謎語(yǔ)”、打亂順序比賽讀激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；體現(xiàn)了低年級(jí)以誦讀為主，在誦讀中體驗(yàn)、感受、積累內(nèi)化；識(shí)字教學(xué)的目的不僅僅是認(rèn)識(shí)生字，更重要的是會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。如:誰(shuí)能用“蝴蝶”說(shuō)一句話(huà)。識(shí)字教學(xué)重在識(shí)字,寫(xiě)字。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)強(qiáng)調(diào)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)，主要筆畫(huà)在田字格中的位置，等等?？傊@節(jié)課是以識(shí)字寫(xiě)字為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)識(shí)字意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。下次一定要注意兼顧全體學(xué)生，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上多下點(diǎn)功夫。能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我知道我們班的小朋友可喜歡認(rèn)識(shí)生字了，是不是？我還知道我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法，誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹介紹呢？（指名回答）小朋友的方法真多。二、學(xué)習(xí)韻文㈠整體感知，教給識(shí)字方法請(qǐng)大家看大屏幕（出示課文中的16個(gè)生字圖），小聲數(shù)一數(shù)，這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個(gè)生字？（16）這16個(gè)生字里有的我們可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？（指名回答），那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來(lái)快速地認(rèn)識(shí)它們吧。（指名兩三個(gè)學(xué)生回答后，再用多種形式練
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1