一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)[樣例5]-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 篇：一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）單雪嬌教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入孩子們，今天我們來(lái)到了一個(gè)新的地方上課，發(fā)現(xiàn)和我們的教室有什么不同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（1）出示課件，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)圖中孩子們?cè)诟墒裁矗?指名學(xué)生回答，出示加拼音詞語(yǔ)“觀察” （2）出示課件，說(shuō)說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)說(shuō)出“采集”，相機(jī)出示帶拼音詞語(yǔ) ?！跋x”卡片，是這節(jié)課要掌握的生字。（4）課件出示“田野 樹林 花叢” ，注意讀好“叢” （多名）?？雌匆糇x詞語(yǔ)，去拼音讀。（1）課件出示韻文 ，同位互讀。（2）猜謎語(yǔ)。師提示長(zhǎng)豎寫在豎中線上，第五筆是提。個(gè)別糾正。課后反思：這個(gè)單元側(cè)重的是詞串教學(xué), 而本課就是由一組與昆蟲有關(guān)的詞語(yǔ)串成的韻文。在教學(xué)本課的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，課前導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)觀察多媒體教室，與我們學(xué)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同，孩子們的興趣一下被激起來(lái)了，接著引入對(duì)新知識(shí)的探究。另外，注意圖文對(duì)照，在誦讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的興趣,為了更好地識(shí)記生字，利用蟲字古今文字演變圖，讓學(xué)生自發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，感受漢字的魅力。學(xué)生書寫時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)和握筆方法。第二篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)一認(rèn)5教學(xué)要求：能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。想不想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課（板書課題，跟老師讀課題）。古時(shí)候，有一個(gè)小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?？鞓罚?，他正騎在牛背上高興地唱歌呢！這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個(gè)好師傅，習(xí)武練功學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了！這里有四種兵器，（出示刀、戈、弓、矢）他想：我挑選哪種兵器去練本領(lǐng)呢？小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)幫他挑一挑？（學(xué)生自由選擇，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由）（相機(jī)教學(xué)：矢就是箭。)小朋友們學(xué)得真好！小牧童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了。）（各種形式練讀這四個(gè)字）小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個(gè)胖大嬸的攤位上放著這些物品（出示瓜、果、麥、豆），小牧童可高興了，為什么呢？（因?yàn)檫@里有他愛吃的西瓜和很多水果。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。如果他讀得非常棒，你就表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；如果他遇到了困難，請(qǐng)你幫幫他。學(xué)生擺字卡（六）學(xué)生找字卡（七）游戲：拍手找朋友：圖文結(jié)合 誰(shuí)是我的好朋友？我是你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話。（四）全班展示：全班配合讀，小組表演。（八）游戲：找尾巴全班拍手讀，一人排順序。四、重在觀察，指導(dǎo)寫字（一）出示漢字“螞、蟻”,引導(dǎo)觀察：看一看，這兩個(gè)字有什么相同的地方？有什么不同的地方？（二）思考：你打算怎樣寫這兩個(gè)字？怎樣才能寫好呢？（三）教師在田字格里指導(dǎo)并范寫“螞、蟻”兩個(gè)字。打開書，《識(shí)字4》。（學(xué)生自由表演讀）六、多種練習(xí)，鞏固生字（一）做游戲“找朋友”:學(xué)生動(dòng)手搭配動(dòng)物圖片和動(dòng)物名字。（三）你們能把這些小動(dòng)物也請(qǐng)進(jìn)我們的課文中嗎？八、暢談所想，結(jié)束課文（一）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們感受到：夏天是多么的美麗，夏天里的小動(dòng)物們是多么的有趣！就讓我們?cè)谳p快的音樂聲中，用我們那清脆的聲音來(lái)贊美可愛的夏天吧！（二）全班配樂、配動(dòng)作，齊讀課文。初步感受漢字的形體美。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。3．有觀察小動(dòng)物的興趣。針對(duì)目標(biāo)3，通過(guò)多種形式朗讀來(lái)了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性。通過(guò)小組互相檢查生字書寫情況。反饋?zhàn)詫W(xué)成果。利用游戲 鞏固識(shí)字游戲：小動(dòng)物回家
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