一年級上冊識字4教學設(shè)計[樣例5](參考版)
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 反饋。鳥：這個字有點復雜，寫的時候要注意，頭小，體寬，尾巴長，眼睛不能忘。（2）同學們先觀察這兩個字，你們覺得寫這兩個字的時候哪里需要提醒大家的。四、學習生字1．教學新筆畫：豎鉤、橫折鉤、豎折折鉤、豎折 2．筆畫描紅。小朋友們，你們讀起來很上口，很好聽，知道這是什么原因嗎？（指出鳥、早、操三字的紅色韻母，原來，它們是押韻的）3．教師范讀。請小朋友們一邊看圖，一邊輕聲讀讀關(guān)于我們自己生活的韻文，讀時自己體會體會。（齊讀）2．圖讀韻文。（男生讀）讀得真流利，女同學也來試試好嗎？（女生讀）真棒，一起來?。R讀）來到學校后，除了升旗、做操還會有哪些活動？三、熟讀韻文 1．詞語連起來讀。起床后，除了芳芳做的這幾件事，你還會做哪些事情？回憶一下每天早上起床的情景。3．小朋友，你們起床后會做些哪些事呢？（學生回答）對了，芳芳起床后也會：刷牙洗臉用餐（相機出示圖片）請小朋友們，邊做動作邊來讀讀這三個詞語。）你們有什么感覺？（新的一天開始了）出示卡片：太陽鬧鐘小鳥 誰能把它讀好？指讀，大家讀。芳芳每天早晨的生活是怎樣的呢？請小朋友仔細看圖。教學過程：一、導入新課。3．能連貫地朗讀詞串，感受小學生早晨健康有序的生活場景。）第五篇：一年級上冊《識字三》教學設(shè)計《識字３》第一課時教學目標：1．認識14個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，另外引導學生注意間架結(jié)構(gòu)。學生掌握要點自己寫，然后小組內(nèi)展評。兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”，重點指導“螞、蟻”二字，這兩個字都是蟲字旁，應該寫得左右大致相等。)（五）指導寫字。出示：（1）你觀察過哪些小動物？（2）它們在喜歡在什么地方生活？（3）它們喜歡干什么？(意圖：落實第三個教學目標。（四）拓展延伸總結(jié)。（4）配合動作表演讀。（2）一人一句接力讀。為突破這一難點，設(shè)置了以下三個環(huán)節(jié)。再讀課文，邊讀邊拿起筆來劃一劃：這些小動物們在干什么？指導朗讀。讓學生在合作交流中找出認字的規(guī)律，激發(fā)孩子學習生字的興趣。一年級第二學期學生已經(jīng)能熟練地利用拼音識記生字，對生字詞的學習，也已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗，所以能可以讓學生自己完成識字任務。）（2）讀了這些詞語，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關(guān)??。）交流識字方法，總結(jié)規(guī)律。然后齊讀動物名字。利用游戲 鞏固識字游戲：小動物回家?guī)煟盒∥浵佌埬銈円黄饋碜鰝€游戲。（個別讀，小老師領(lǐng)讀）（2）出示去掉拼音的14個生字。反饋自學成果。（二）初讀兒歌，自主識字。通過小組互相檢查生字書寫情況。對本課學習目標達成度的評估，我們采取了開火車讀生字，齊讀生字、讓學生把帶有動物名字的詞卡貼在動物圖片旁邊等形式來檢測學生生字掌握情況。針對目標3，通過多種形式朗讀來了解小動物們的生活習性。目標會寫“螞、蟻”等6個字，可以讓學生觀察，師范寫生仿寫，抓住要點練寫等方法完成目標。3．有觀察小動物的興趣。會寫“螞、蟻”等6個字。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。識字是一年級語文學習的重點，學生已經(jīng)熟練地掌握了拼音，基本上能借助拼音自主識字，另外語言表達能力欠缺。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形?！緝?nèi)容分析】《識字4》是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。初步感受漢字的形體美。能借助漢語拼音認讀漢字。（三）你們能把這些小動物也請進我們的課文中嗎？八、暢談所想，結(jié)束課文（一）通過今天的學習活動，我們感受到：夏天是多么的美麗，夏天里的小動物們是多么的有趣！就讓我們在輕快的音樂聲中，用我們那清脆的聲音來贊美可愛的夏天吧?。ǘ┤嗯錁?、配動作，齊讀課文。七、拓展創(chuàng)編，引導課外識字（一）學習了這
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1