蘇教版一年級上冊識字5教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 23:13本頁面
【正文】 ）。（2）駿馬在草原上奔（）。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。三、課堂練習(xí)1．加偏旁組詞。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。3．誦讀字謎歌。一、復(fù)習(xí)鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫本課的另6個(gè)生字，認(rèn)識其余的四個(gè)偏旁。(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！笆瘜懙眯⌒┍庑?。(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。2．指導(dǎo)書寫。(3)交流記字方法。(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。(4)同桌一起讀字謎歌。(3)指名讀字謎歌。(2)生自由練讀。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。2．出示卡片，開火車檢查字音。三、游戲鞏固請一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。看圖理解“田地”、“池塘”。(3)齊讀生字及詞語。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。3．檢查指導(dǎo)。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上用“。4．板書“馳、地、他、池”4個(gè)字。2．小朋友，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個(gè)朋友，你們看。學(xué)寫生字“馳、奔、池、塘”。認(rèn)識2個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)能在田字格中正確書寫生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。第五篇：蘇教一下 識字4 教學(xué)設(shè)計(jì)《識字4》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識不寫。3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。六、小結(jié)七、教學(xué)后記：，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。五、誦讀全文，檢測效果多種形式誦讀課文。在書上描紅“單、絲”。認(rèn)識本節(jié)課所學(xué)的生字詞。有感情讀背短文。檢查兒歌朗讀情況。三、看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文。討論交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。二、繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。教具準(zhǔn)備：、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。理解第二則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。課文內(nèi)容填空：一人單獨(dú)走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫成錯(cuò)別字。變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。檢查自學(xué)情況：金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音檢查兒歌朗讀情況讀懂兒歌：“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事背兒歌三、教學(xué)生字認(rèn)讀生字詞按筆順描紅反饋‘變、成、金’的筆順學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁你是怎么記住這些字的？指導(dǎo)書寫，師重點(diǎn)指導(dǎo)以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點(diǎn)。輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來的？（三）看圖學(xué)習(xí)生字詞出示左圖（一）圖上畫了誰？這位小朋友在干什么？（走路）他走路的姿勢像一個(gè)什么字？（出示）人“二人”是干什么的？左圖（二）（
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