蘇教版語文一年級識字五教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 4．游戲猜字謎。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。也（）（）（）（2．?dāng)U詞。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。2．指導(dǎo)書寫。（2）教學(xué)新偏旁。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。2．讀生字新詞。有感情地誦讀字謎，體驗猜字謎的樂趣。描、仿、臨寫生字各(5)師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些?！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字。(3)教師范寫生字并重點指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。(1)讓學(xué)生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。7．課外延伸。評一評。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。6．指導(dǎo)朗讀。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。3．指名讀字謎歌。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。四、學(xué)習(xí)字謎歌1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。(4)理解?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。(1)指名讀生字及詞語?！弊鲇浱枺嘧x幾遍。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語1．生借助拼音，自由讀生字新詞。(出示字盤)3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1．師板書“也”。、正確地誦讀謎語，理解謎語。教學(xué)難點讀好字謎 教學(xué)時間：兩課時第一課時 課時目標(biāo)：學(xué)會課文生字，1個字只識不寫。誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。認識幾個偏旁。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。2．初步了解會意字的特點,學(xué)生主動識字的興趣較濃。多聽寫本課生字詞。在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。用“單、絲、線、獨”口頭組詞。四、教學(xué)生字。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。根據(jù)學(xué)生回答點撥，并相機出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。學(xué)生自學(xué)。指名背誦第一則短文。有感情地誦讀短文。第二課時教學(xué)目的：學(xué)會剩余5個生字，其中3個只識不寫。金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。四、課后練：填空：成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。學(xué)生提出難寫的字，師范寫。群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）初次看圖，自瀆生字詞看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？自由讀，遇到不認識的字多讀幾遍。討論：從這個故事中，你明白了什么道理？二、課內(nèi)悟（一）導(dǎo)入：認讀熟字：木、人、工、心。又來了一只，也搬不動。有感情地朗讀全文。第四篇：蘇教二冊 《識字7》教學(xué)設(shè)計蘇教二冊 《識字7》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：學(xué)會本課7個生字，認識1個偏旁。首先讓學(xué)生講講《小貓釣魚》的故事，講完后說一說自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有做事專心，才能把事情做好……要讓學(xué)生自由發(fā)言六、利用導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生進行組詞練習(xí)。分段朗讀，使每人都有參賽的機會。朗讀比賽活動。這一步可以分組進行，一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決
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