蘇教版語文一年級識字五教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 聲讀，讀準字音，想一想課中哪些生字與圖有關？你是怎樣看出來的？（三）看圖學習生字詞出示左圖（一）圖上畫了誰？這位小朋友在干什么？（走路）他走路的姿勢像一個什么字？（出示）人“二人”是干什么的？左圖（二）（三）教法如上。變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。二、繼續(xù)看圖，學習生字詞。有感情讀背短文。六、小結七、教學后記：，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。教學重點能在田字格中正確書寫生字，正確運用“池”“馳”這兩個字。4．板書“馳、地、他、池”4個字。(3)齊讀生字及詞語。2．出示卡片，開火車檢查字音。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。第二課時 課時目標：復習生字的認讀，學寫本課的另6個生字，認識其余的四個偏旁。（3）說說怎么記住這幾個字。（2）駿馬在草原上奔（）。三、課堂練習1．加偏旁組詞。3．誦讀字謎歌?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。(3)交流記字方法。(3)指名讀字謎歌。告訴學生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。讓學生感知“你我他”的用法。3．檢查指導。學寫生字“馳、奔、池、塘”。第五篇：蘇教一下 識字4 教學設計《識字4》教學目標學會課文生字，1個字只識不寫。在書上描紅“單、絲”。三、看圖學習短文自由讀短文。理解第二則短文的意思，知道團結起來力量大的道理。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。后來，又來了三只、四只……最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞里。講故事，再說一說自己受到的啟示。圖文對照自瀆，感悟理解課文。五、指導書寫。情感目標：提高識字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。猜出這個謎語后，看看自己又認識了什么字。⑴、猜字游戲。”“國字玉出門，人才進了門。提示理解詞語：“尊重”、“互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。⑴、讀了第一句想到了什么？ ⑵、你可以做個什么手勢表示“相遇”嗎？“起涼風”是什么時候？讀到“左右相遇起涼風”時你怎么想？⑶、什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？ ⑷、連起來想想，猜猜謎底。你在讀字謎時認識了哪幾個字？教大家讀一讀。情感態(tài)度與價值觀目標：有收集謎語或自編謎語的興趣。指名說說（詩句）3．小結:同學們可真厲害呀！在不知不覺中，我們已經認識了這么多的詞語了，讓我們一起來朗讀一下好嗎？大家都知道植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看（出示圖片及詞語）它們是誰呀？它們在干什么呀？（指導說話）（1）你想對他們說什么?。浚?）誰有本領讀好這三個詞的？指名讀。（過渡語：我們班的小朋友真厲害，這么快就認識了這么多的詞語了?？禳c打開書找到識字五吧。第一篇：蘇教版語文一年級《識字五》教學設計《識字5》教學設計韓娟教學目標：1．正確流利地朗讀韻文。（帶拼音的韻文）二、整體感知，看圖識字學詞學生自讀韻文，讀準字音。老師要考考大家了，）冬天到了，天氣怎樣？指名說說（1）引導學生看多媒體（多媒體屏幕上顯示下雪，西北風席卷大地的情景，通過音響加畫面使學生真切感受冬天特有的氣候特征。（3）小動物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。教學重點：認識12個生字，會寫6個字；學會猜謎?？偨Y猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有
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