蘇教版語文一年級《識字五》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 游戲。好不好？如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。小組合作識字。⑶、用了哪些識字的好方法？ ㈢、做猜謎會的準備猜謎語真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動怎樣？誰去準備謎語？到哪兒去搜集謎語嗎？哪些同學能自編謎語？還有什么別的想法嗎？ ㈣、寫字要寫哪幾個字？讀一讀。㈤、總結(jié)這節(jié)課你高興嗎？為什么？ ㈥、教學效果測評讀拼音，想想詞語的意思，再寫下來。自悟方法：抓住特點。猜謎中你又認識新字了嗎？有意思嗎？第三篇：一年級上冊《識字五》教學設(shè)計教學目標知識目標：認識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個字，掌握筆順。教學難點：通過認讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導學生自主認讀身邊的字。三、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上再認讀“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個字，并試著組詞。文：獨體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺寫得舒展。刀：獨體字，2畫，注意撇的起筆位置。邊讀邊提問邊自我解答。這一步也可以分小組進行。如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……七、進行知識拓展，認識書包里的書本、文具上的字。教具準備：教學掛圖，生字卡片教學過程：第一課時一、課前說：《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。板書課題。檢查自學情況：金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音檢查兒歌朗讀情況讀懂兒歌：“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事背兒歌三、教學生字認讀生字詞按筆順描紅反饋‘變、成、金’的筆順學新偏旁：“群”：羊字旁你是怎么記住這些字的？指導書寫，師重點指導以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點。學生描紅、仿寫，師巡視指導。課文內(nèi)容填空：一人單獨走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學后記：“群”“黃”容易寫成錯別字。教具準備：、生字卡片教學過程：一、復習抽讀生字卡片。討論交流，適當點撥。檢查兒歌朗讀情況。認識本節(jié)課所學的生字詞。五、誦讀全文，檢測效果多種形式誦讀課文。3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。認識2個偏旁。2．小朋友，你們認識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。要求：讀準字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“。(2)相機指導：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”?？磮D理解“田地”、“池塘”。三、游戲鞏固請一名學生當小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學生用字盤辨字，并口頭組詞。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。師根據(jù)學生回答相機轉(zhuǎn)動字盤，顯示學生所說的字學生看相應的插圖，幫助學生理解字謎。(2)生自由練讀。(4)同桌一起讀字謎歌。(1)認讀生字“馳、奔、池、塘”。2．指導書寫?！笆瘜懙眯⌒┍庑?。(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。一、復習鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。（1）認讀生字：行、千、莊。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。）
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