一年級上冊識字五教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-15 23:37本頁面
【正文】 （如商標(biāo)、報紙、書籍??）做到識用結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)生活和識字的緊密聯(lián)系。五、實踐作業(yè)。在練寫上可體現(xiàn)彈性，給學(xué)生自主選擇的空間，沒必要提出同樣的要求（至少寫兩個）。另外，在范寫的過程中結(jié)合生字教三個基本筆畫名稱：豎、撇、捺，不要求學(xué)生死記硬背，只要認(rèn)識就行。然后教師指導(dǎo)書寫。本課共三個生字，其中“十”是上節(jié)課學(xué)過的。課標(biāo)要求寫字寫筆畫簡單的字，不求多，貴在精。第二題設(shè)計了“我會找”，找一找哪些字你認(rèn)識了？哪些字是今天學(xué)的？這樣一方面鞏固了第一課學(xué)過的漢字，又加強(qiáng)了新舊生字的聯(lián)系。認(rèn)識12個生字以后，教師沒必要作過多的字形分析，而應(yīng)該在練習(xí)中，在生活中鞏固識字，使識字真正成為閱讀和寫作的基礎(chǔ)，使學(xué)生提早進(jìn)入識字閱讀階段?？傊谧R字這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生會認(rèn)能認(rèn)的盡可能讓他們自己去學(xué)，教師只做一些必要的點撥引導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望上。如面向全體學(xué)生可開展“這些字你認(rèn)識了多少？”面向尖子學(xué)生開展“看誰認(rèn)得又多又快”的認(rèn)字競賽，充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)字的積極性。領(lǐng)讀后可讓學(xué)生自由練讀、同桌對讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀等。領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)教師也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生自己領(lǐng)讀。我在飯店“四川火鍋城”認(rèn)識了“火”??學(xué)生可能有很多種說法，教師不必限制，可讓學(xué)生充分的交流，初步體驗到識字的樂趣。學(xué)生可能回答：我在廣告牌上看見過“報喜鳥西服”，認(rèn)識了“鳥”。所以教師首先讓學(xué)生回憶一下：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組內(nèi)的學(xué)生可以互相交流一下。二、認(rèn)讀生字。首先讓學(xué)生看圖，觀察圖上畫的是什么？學(xué)生邊說教師邊貼上對應(yīng)的生字卡片。這一課生字體現(xiàn)了漢字的構(gòu)字規(guī)律，安排了一組象形文字。教學(xué)重點是：認(rèn)識12個漢字，會寫3個生字。（2）會寫“十、禾、木”三個生字?；貋碇笳J(rèn)真領(lǐng)會，認(rèn)真鉆研，嘗試設(shè)計了識字課的備課思路，愿和大家一同商討。(5)播放音樂，學(xué)生看范字描紅仿寫，教師巡視?；稹仍诟褡悠蠈扅c畫和短撇，做到頓按有力，左低右高。（注意）：水——第三筆是撇，不是點。猜猜他叫什么名字——橫撇！寫的時候注意起筆在橫中線上面一點。）（1）大家認(rèn)識這二個字嗎？大家讀。五、學(xué)習(xí)生字，樂趣識字1．有兩個生字寶寶也來到了我們的教室，來看一看，寫一寫。這些詞語就是我們語文書上識字3 的內(nèi)容。猜詞游戲：我準(zhǔn)備了一個魔法口袋，看誰能猜出臺上同學(xué)手里的詞語，誰就是我們班的猜詞大王。出示：我會說：公園里真好玩：我最喜歡玩——————————。/我喜歡乘火車，透過窗戶可以看到許多美麗的景色。（卡片出示）師述：老師最喜歡玩蕩船，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多高興了。（卡片出示）（出示“木馬” 圖片）請生讀，開火車讀。（出示“蕩船” 圖片）（提示：蕩是后鼻音）請生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會的。去掉拼音，誰會的。去掉拼音，誰會的。請會讀的小朋友當(dāng)小老師，讀給大家聽。（學(xué)生自由拼讀）（出示生字）。有??（想想剛看到的景物，誰來說一說？）（三）學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)椅、火車、山洞”等過渡：公園里除了美麗的景色外，還有許多小朋友喜愛的游樂項目呢！我們一起去看一看。出示“我會說”。/讀得真美。（去掉拼音出示第一、二行詞語）4，男同學(xué)和女同學(xué)賽讀，比一比誰把公園讀得美。邊讀邊想象剛才看到的景物。（你讀的真高啊?。┤サ羝匆?，指導(dǎo)讀好第二行詞串。）試著讀出寶塔的高。（齊讀）去掉拼音讀寶塔 bǎo tǎ（1）過渡：公園里除了綠樹、紅花、小橋、流水，還有什么？（出示“寶塔” 圖片）誰來拼一拼？（相機(jī)出示詞語）（提示：“寶塔”兩個音節(jié)都是第三聲，第一個“寶” 可讀第二聲）齊讀。（提示：水是翹舌音）誰來讀讀。shuǐ過渡：小河的水是流動的，這兒用了一個詞叫——（流水）。開火車讀，男女生讀。o 過渡：穿過花叢，前面是一座??。邊讀邊想象剛才看到的景物。/請坐，小綠樹們。/聽得出，你很喜歡綠樹。你還看到了什么？（點擊綠樹圖片，相機(jī)出示詞語）誰會拼？（提示：“樹” 是翹舌音）你的翹舌音讀得真準(zhǔn)。聽了你的朗讀，老師好像聞到了花香！/這么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飛來了，圍著花兒跳舞呢！讓我們一起來讀出紅花的美麗。nɡ huā誰會讀這個拼音？試著
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