【正文】 。通過對(duì)水的存在形式的講解,這個(gè)問題就得到了解決。如《水》一課，一個(gè)學(xué)生提到：“水還可以以降水的形式存在”其他學(xué)生聽后哄堂大笑，當(dāng)我反問他們?yōu)槭裁葱?，怎么解釋時(shí)，他們卻啞口無言。如科學(xué)《校園里的小動(dòng)物》，出示課題后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。1．從科學(xué)課的課題上提問在科學(xué)教材中許多課文的課題都有畫龍點(diǎn)睛的作用。起始階段，我們應(yīng)注意通過教師示范提問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有法可循。二、結(jié)合認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。我們可以通過“親歷科學(xué)”這一課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，教育學(xué)生善于思索探究的思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得“敢問敢答就是成功的開始”的道理。二、其次，我們要消除學(xué)生的心理防線，解放他們，鼓勵(lì)學(xué)生敢問，愛問。使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，合作探究?，F(xiàn)就教學(xué)實(shí)踐中的一些心得談?wù)劊阂弧⒔處熞膭?lì)學(xué)生敢問、敢答。思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？第五篇：六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思在小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了這樣一點(diǎn)：科學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。課時(shí)安排：一課時(shí)一、提問：你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事——學(xué)生聽故事提問：從故事中，你明白了什么？講述：。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。不要被漂亮的外表吸引。學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)三、鞏固、反饋：這節(jié)課，你知道了什么？質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 植物是我們的朋友。課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入：提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。教學(xué)重點(diǎn)知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學(xué)生觀察講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入：提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。水彩筆。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。第 二 課 時(shí)過 程 設(shè) 計(jì)一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組確定本組研究的主題。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：閱讀小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：知道預(yù)防針很重要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。教學(xué)重點(diǎn)通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。（1）看書（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào)（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。二、新授：了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件——邀請(qǐng)書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。白紙。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。（2）提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（3）學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。二、新授：認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。人體模型。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。腸胃 你好嗎教學(xué)目的通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。提問：這節(jié)課，你了解到什么？聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？匯報(bào)五、總結(jié)、反饋提問：這節(jié)課，你又了解到什么？采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、故事導(dǎo)入：營(yíng)養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西提問：（1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)重點(diǎn)了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。下一次自己的生日，給媽媽送上一件禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。八、作業(yè)布置 ：自己的事情自己做。談感想。體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育自己的不容易。媽媽生你容易嗎？你以后對(duì)媽媽要怎樣？五、愛美麗的生命聽故事：誰才是最棒的孩子聽了這個(gè)故事，你有什么感想？讀詩歌。5）270天后，快要出來了。3）60天后基本成形。1）精子和卵子結(jié)合，形成受精卵。你明白了什么？和同學(xué)交流。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，想聽嗎？ 初步了解生命的起源和胚胎的發(fā)育過程。你對(duì)哪種動(dòng)物生寶寶最感興趣？為什么？ 生命的魅力：花開后會(huì)結(jié)果，葉子落了會(huì)發(fā)新芽，飛翔的鳥兒會(huì)下蛋，還有親愛的小寶寶，他們?cè)陉栮P(guān)下一天天長(zhǎng)大……這就是生命的魅力。準(zhǔn)備課件：學(xué)生帶自己剛出生時(shí)的照片或者媽媽懷孕的照片。,每經(jīng)過一定努力,小目標(biāo)達(dá)到了,成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了,:最后介紹一個(gè)方法,充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)(板書)自信是不能憑空產(chǎn)生的,必須有知識(shí)面廣,分析,:”作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢 “(多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答)歸納學(xué)生答案:作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),擴(kuò)展課外知識(shí)面,鍛煉和發(fā)展各種能力,掌握基本的技能,:”學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 歸納出答案:要建立學(xué)習(xí)信心可以A,以自己為起點(diǎn),付出真正的努力,以勤補(bǔ)拙,打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)第三篇：三年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案第一課 我從哪里來課題 小胚胎的故事教學(xué)目的讓學(xué)生明白小胚胎是怎么來的，正確認(rèn)識(shí)生命的起源，初步了解胚胎發(fā)育的過程，激發(fā)孩子們對(duì)生命的熱愛，知道自己是世界上獨(dú)一無二的，增強(qiáng)自信心。第二次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均分。讓每位同學(xué)寫一篇文章”談自信“從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)。(6)避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液.(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具,如牙刷,刮臉刀和電動(dòng)剃須刀。(3)不輕易接受輸血和血制品.(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測(cè)合格的血液和血制品)。其次,艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱,很容易被殺死,因此艾滋病病毒不通過空氣,食物,艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存,艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān),完全可以通過規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷,作為個(gè)人,如何預(yù)防艾滋病病毒感染艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病,:(1)不發(fā)生婚前性行為。,共用學(xué)習(xí)用品。南亞的”金新月“地區(qū),位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三國(guó)交界地帶。一旦不幸”羊入虎口“,也要保持冷靜,過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦壞人在誘騙我們時(shí),遇到這種情況怎么辦一男青年看見小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī),便走上前,對(duì)他說:”小朋友,你這模型飛機(jī)不好,飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機(jī)很好的,人家都到那兒去買,離這不遠(yuǎn),我?guī)闳タ纯?“ 小結(jié):壞人為了達(dá)到行騙的目的,會(huì)把自己裝扮成好人,花言巧語,(2)遇到壞人綁架怎么辦有時(shí)候壞人看無機(jī)可乘,兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來的小女孩說:”我們是你媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來接你,快走吧!“小女孩對(duì)她們說:”我回家打個(gè)電話給爸爸.“兩女青年見狀,:遇到這樣的情況怎么辦小結(jié):這時(shí)決不能聽?wèi){壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,應(yīng)跑向人多的地方,告訴大家有壞人,如飛車搶人,麻醉綁人等,:遭遇壞人綁架等暴力侵害時(shí),請(qǐng)記住。每個(gè)人都有煩惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,請(qǐng)把令自己煩惱的事寫出來,然后自己回答三個(gè)問題:(1)我為什么為這些事煩惱(2)這些事對(duì)我有什么用有什么影響(3)煩惱發(fā)生的根源是什么最后,將自己的煩惱整理成文字,使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)”快樂的小天使“.小天使沒有一點(diǎn)煩惱和憂慮,生活得非常快樂,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我們的煩惱,它會(huì)幫助你解決困難的 教學(xué)目標(biāo): ,:避免與他人發(fā)生沖突,:學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: : 何謂”謙謙君子“(1)老師提出新時(shí)代的名詞::你怎樣理解”謙謙君子“這個(gè)詞你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子“(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測(cè)試.(CAI出示)(4)教師:做完心理測(cè)試后,你能重新給”謙謙君子“定義嗎(5)學(xué)生回答,老師整理板書:友愛,寬容,大度,謙虛…… : 尋找校園里的”謙謙君子“(1)教師:”謙謙君子“ 為什么象這樣溫馨的故事你還知道哪些說來聽聽.(2)學(xué)生交流.(3)教師:正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的”謙謙君子“,只有 , ,只有 , , ,.(4)”謙謙君子“ 過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)CAI出示P26的兩幅插圖,遇到這些情況你會(huì)怎么做(2)學(xué)生發(fā)言(3)教師小結(jié):學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免,關(guān)鍵是雙方都要能大度,寬容,那