【正文】 【板書設(shè)計(jì)】畫遠(yuǎn)看山有色，山有──無靜聽水無聲?！彼肿鲒s鳥的動(dòng)作，大家一齊說：“人來鳥不驚。”。指導(dǎo)學(xué)生按筆順選書空后練寫。做游戲：把“我會(huì)說”中六對反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲。師生對說反義詞，或同桌互說反義詞。誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近。⑵用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句，在語境中理解詞義。⑶指名背誦課文。如：⑴春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞?；丶艺抑i語，開展謎語競猜活動(dòng)。⑵展評(píng)。比較“遠(yuǎn)”和“近”、“近”和“聽”的字形。用熟字和偏旁的方法記。用熟字加筆畫記“來”。識(shí)字：⑴讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀⑵記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的.?用了哪些好辦法?用熟字形記憶“人”和“無”。依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。⑵指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。朗讀古詩：⑴師配示范讀。⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。師生共同正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“遠(yuǎn)、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。二、學(xué)習(xí)課文談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!指導(dǎo)熟讀詩句：⑴學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么。〖教學(xué)過程〗一、指導(dǎo)看圖激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。正確流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“忄”、“凵”。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。四、再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。三、全班交流，取長補(bǔ)短①“我來告訴你!”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。二、自主閱讀，理解內(nèi)容①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。教學(xué)過程：一、緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家?！锱囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。人教版一年級(jí)上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)11學(xué)習(xí)目標(biāo)：★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。指導(dǎo)寫字。(1)抽讀卡片?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。(5)春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。(3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。(2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。分析字形。學(xué)習(xí)新的偏旁。找搭當(dāng)背詩句，說詩意。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。試著背誦。五、齊讀課文，試著背誦。誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。給詩加上題目。三、齊讀詩句，板書課題。)請一個(gè)同學(xué)說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?(板書：春去還在。)請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣?(鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。能正確、流利地讀課文，背誦課文。會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。一、教學(xué)要求：通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。搜集更多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語交際》作好準(zhǔn)備。名揚(yáng)中外震國威，驚世之作傳萬年。(齊讀)歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。四、再賞美圖，抒發(fā)情感再現(xiàn)畫面，激情朗讀第五自然段。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”朗讀課文第5小節(jié)。”從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。(1)讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡單地標(biāo)注在文字旁邊。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的39。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫?，F(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。(3)介紹了北橋頭的場景。初步感知：課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?(學(xué)生匯報(bào))(1)概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文。今天我們就根據(jù)閱讀提示來學(xué)習(xí)這篇課文。(板書課題)揭題：你知道“名揚(yáng)中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)說的真好，“名揚(yáng)中外”就是在中國和國外都很有名氣。人教版三年級(jí)上冊《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。(小組推薦人選，師生共同評(píng)比。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。朗讀指導(dǎo)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。(重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。讀了課文你知道了一些什么?學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。)三、朗讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。游戲：“捉氣球”。出示生字，學(xué)生認(rèn)讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!小組合作，認(rèn)記生字。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識(shí)字初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。剛毅秀美，各有特色。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。人教版一年級(jí)上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。三、布置作業(yè)：書寫生字，每字3遍。（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。書寫生字。（開火車）繪搬卷除珊瑚聯(lián)余二、新課：出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：齊讀課文《畫里少了什么》。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。完成“語文天地”中“抄一抄”教學(xué)重難點(diǎn)：書寫“班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余”7個(gè)字。三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。*小組中開始活動(dòng)。完成“語文天地”中“初顯身手”。朗讀課文。c說說讀了課文，你知道了什么道理？如果是你，會(huì)怎么做？d指名說說。③齊讀課文。d小組中讀16自然段。②a討論說說：他們的畫里為什么只有大魚呢？b指名說說。d分角色朗讀6——14自然段。（2）在小組合作中學(xué)習(xí)：①a再讀課文，說說畫里到底少了什么？為什么會(huì)少？b指名回答。熟讀課文、理解課文。*“開火車”讀。方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。初讀課文。同學(xué)們，你們看見過海洋世界嗎？海洋世界給你印象最深的是什么？如果讓你畫美麗的海洋，你畫些什么？指名說說。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從小就要懂得分工、合作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中小學(xué)中真正做到分工、合作。人教版一年級(jí)上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)7第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸找朋友游戲，把“我會(huì)說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。最后熟讀成誦。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫。誰會(huì)讀這行詩？指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個(gè)招呼吧。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。三、誦讀古詩，展開想象，體會(huì)感情這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。最后來一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個(gè)小組又快又好。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇上不認(rèn)識(shí)的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。學(xué)生描紅、書寫。同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。寫在語文書上?，F(xiàn)在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))你能為這三個(gè)生字組詞嗎?好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，注意它們在田字格的位置?！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。老師正音后全班跟老師齊讀。(課件出示)今天我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首。開小火車認(rèn)讀生字。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請生交流。(播放江南樂曲)多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品老師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請報(bào)名。出示詞卡(江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅游流水河流唱歌)，開展各種形式的朗讀。學(xué)習(xí)紅色字。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱。)導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。教學(xué)準(zhǔn)備悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等教學(xué)過程一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字和朗讀課文。背誦課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。（3）學(xué)生書寫在寫字本上四、作業(yè)，書寫寫字書人教版一年級(jí)上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)流程一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們走進(jìn)《掌聲》和《一節(jié)特殊的課》兩課文，同學(xué)們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞