【正文】 。第一句：________________________________ 第二句：________________________________ 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：這篇課文以優(yōu)美的語言，描繪了海灘邊的美麗的景色。3．選詞填空，把序號(hào)填在括號(hào)里。（1）課文共有（）個(gè)自然段。（）的大海（）的大海（）的沙灘（）的沙灘 小小的（）彩色的（）五、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？六、作業(yè)練習(xí)1．照樣子，填一填。四、積累短語，拓展練習(xí)1．出示課后，“說一說”，請(qǐng)學(xué)生先自己說，再全班交流。5．誰來品評(píng)最后一段。2．自由練習(xí)：大海、藍(lán)藍(lán)的，沙灘、黃黃的…… 3．自由練讀第二段。5．邊聽邊欣賞。二、品讀課文，讀中感悟1．自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子？ 2．再讀課文，說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?．朗讀指導(dǎo)：課文的語句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。3．選擇最熟悉的字組詞，比比誰說得多。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。2．理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，感受大自然的美好。在課中提倡合作探究識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些識(shí)字的方法與規(guī)律。5．認(rèn)真寫字。3．范寫。四、指導(dǎo)寫字1．課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。4．填一填。2．教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。三、再讀課文，整體感知1．組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。5．組織學(xué)生開火車認(rèn)字。（2）我會(huì)照樣子連一連。3．檢查學(xué)習(xí)效果。二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文1．自由讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。2．看了片子，你想說什么？3．激趣導(dǎo)入：是?。〈蠛Ｕ婷姥?！今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩？4．出示課題。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件（教師）2．預(yù)習(xí)課文。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。（教師）2．預(yù)習(xí)課文。第二課時(shí)，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來感悟課文內(nèi)容，并對(duì)課文內(nèi)容展開想象，獲取初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。教學(xué)本課時(shí)，抓住識(shí)字和感情閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)大海的資料，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)知識(shí)的好奇心與探索心?！昂汀钡钠允牵ê蹋夷芙o“和”組詞：（和平）。小娃娃踩出一串腳印當(dāng)做（項(xiàng)鏈）送給（大海）做禮物。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，我們從中感受到美的熏陶?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀。試著背一背。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項(xiàng)鏈美，她玩得美，其實(shí)是我們的生活美！（3）有感情地朗讀全文。整體回顧課文（1）課文學(xué)完了，你還有問題嗎？學(xué)生自由提問?！驹O(shè)計(jì)意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。（2）學(xué)生練寫。組詞：又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤。②撇與捺的中心點(diǎn)交叉。②左長(zhǎng)右短，“口”的起筆在“禾”的橫下方。指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、捺、豎和橫撇，撇的走勢(shì)，要將橫撇寫飽滿。指導(dǎo)書寫（1）學(xué)習(xí)“和、又”兩個(gè)字。（課后第二題）金色的太陽金色的麥穗金色的星星雪白的羽毛雪白的棉花快活的小鳥除了題目中的這些詞語搭配你還能說說其他的詞語搭配嗎？金色的麥田金色的沙漠雪白的云朵雪白的頭發(fā)快活的青蛙快活的魚兒【設(shè)計(jì)意圖】通過語言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、感悟語言、積累語言。學(xué)生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實(shí)感。（7）用快樂的語氣完整朗讀第二自然段，注意讀好停頓。（5）沙灘上的腳印像什么？（金色的項(xiàng)鏈）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗浚ㄉ碁┥系哪_?。┦裁聪窠鹕捻?xiàng)鏈掛在大海胸前？（沙灘上的腳印像金色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前）學(xué)生自由說?？瓷碁┥狭粝铝耸裁?？課件出示沙灘上的腳印圖片。同桌讀、指名讀。小娃娃在海邊做什么呢?讀第一句?？此诤＿呑鍪裁茨?？讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，標(biāo)上序號(hào)。第二課時(shí)（一）詞語小紅花上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，我們一起讀一讀這些詞語你能全部讀正確嗎？每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟方向貝殼娃娃掛上快活和平笑著（二）再讀課文，讀中感悟?qū)W習(xí)第二自然段。課堂演練給生字選擇正確的讀音【設(shè)計(jì)意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。（2）學(xué)生練寫。組詞：黃黃的小小的指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤。②“勺”撇畫長(zhǎng)，撇尖收于左半格，鉤畫有力。④最后一橫封口。②豎略往左傾斜。師示范筆畫書寫，學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。指導(dǎo)書寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會(huì)到大海的美。你喜歡課文中的浪花嗎？你覺得這是怎樣的浪花？哪些詞語表示浪花動(dòng)作？（預(yù)設(shè)：浪花的樣子是雪白雪白的。c、課件出示：浪花、沙灘上的海螺和貝殼圖片。沙灘的沙子黃黃的，踩在上面可真松軟啊！好舒服！我們一起走，走了這么遠(yuǎn)還沒走到頭，課文說沙灘——學(xué)生接讀“又長(zhǎng)又軟”。b、我們把目光收回來，往下看，看到什么了？課件出示沙灘圖片。課件出示大海圖片。說說為什么是三句話。（4）詞語搭配課件出示：金色的浪花雪白的項(xiàng)鏈快活的大海藍(lán)藍(lán)的娃娃黃黃的沙灘下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。g、加一加氵＋舌＝活可以組詞：快活活動(dòng)活潑（2）識(shí)字游戲利用小游戲鞏固記憶生字（3）讀詞語課件出示：藍(lán)藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)、笑著、涌向、海螺和貝殼、小娃娃、掛在、快活、金色。f、比較字形女+圭=娃、扌+圭=掛、蛙蟲+女=娃、蛙蟲+扌=掛有女就是娃，有手掛一掛，有蟲是青蛙。雨水落向土里……）再出示一張小鳥展翅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話（如：雄鷹飛向藍(lán)天。a、易混音藍(lán)男金驚嘩嘩地笑著嘻嘻的笑著b、聯(lián)系生活有些漢字我們還可以聯(lián)系生活去理解、記憶。遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。（兩個(gè)自然段）生自讀課文自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。輕輕打開語文課本98頁，左手扶書，右手指字。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。你們見過的大海是什么樣子嗎？沙灘什么樣子？大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘黃黃的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心啊！有一個(gè)小娃娃也在海邊玩耍，特別開心！這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章──《項(xiàng)鏈》。這些是由珍珠、黃金、白銀做成的項(xiàng)鏈。朗讀指導(dǎo)中，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，努力讓學(xué)生體會(huì)大海的特點(diǎn)和小娃娃的快樂。正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。能合理搭配“的”字詞語。體會(huì)“小娃娃”海邊玩耍的快樂。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)語文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。！（金色的、腳印形狀的??）？它是誰的？它掛在誰的胸前？所以，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁? ，大海是什么心情？（快樂）讓我們讀讀大海的快樂吧！，女生讀第二句大海的快樂。過渡：看到這樣美的海螺和貝殼，你最想做什么？三、品味