小學(xué)一年級語文項鏈教案(參考版)
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 （5）學(xué)生表演讀。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項鏈美，她玩得美，其實是我們的生活美！ ?。?）有感情地朗讀全文?！ 。?）課文學(xué)完了，你還有問題嗎？學(xué)生自由提問。學(xué)生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實感?！ 。?）完整朗讀第二自然段。沙灘上的腳印像什么？什么像金色的項鏈掛在大海胸前？ ?。?）指導(dǎo)朗讀第二句?！ 。?）大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗繉W(xué)生自由說?！ 。?）小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項鏈快活地走在沙灘上。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了！她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了？（穿成項鏈，掛在胸前） ?。?）你有過這樣的體驗嗎？什么心情？指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會?！ 。?）小娃娃在海邊做什么呢？指名讀第一句。 ?。?）藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃?！ 驹O(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會到大海的美；讓學(xué)生演一演，體會浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學(xué)生對課文的理解，將學(xué)生自己真實的感受激發(fā)出來，練習(xí)朗讀的同時積累了語言。你覺得這是怎樣的浪花？ ?。?2）你能當(dāng)浪花，演一演嗎？學(xué)生扮演浪花，表演，同時指名讀第三句?！ 。?）浪花可是個快活的淘氣包，誰來讀一讀第三句?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會?！ 。?）沙灘什么樣？學(xué)生自由回答。自由讀、指名讀?！ 。?）課件出示大海圖片。說說為什么是三句話?！ ÷犃怂麄兊睦首x，你有什么樣的感受？ （四）再讀課文，讀中感悟 學(xué)習(xí)第一自然段。 ?。ㄈ┱w感知，了解大意 生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個自然段。 【設(shè)計意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！ W(xué)生先按筆順描一描，再寫一個。“白、的、和”三個字有關(guān)聯(lián)。 師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)?！ §柟套R字，指導(dǎo)書寫?！ 靶Α睘槭裁词侵褡诸^？自己笑一笑。 課件出示：藍(lán)、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛?！ ≌n件出示： 金色的浪花 雪白的項鏈 快活的大海 藍(lán)藍(lán)的娃娃 黃黃的沙灘 “小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組?！ ∽约合刃÷曌x讀這些詞語，開火車讀，指名讀。 ?。?）認(rèn)讀詞語?！ 。?）同桌做你指我讀的游戲?！ 。?）請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個字的讀音。 讓我們帶著問題，走進(jìn)課文去看看吧。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。 請大家齊讀課題，讀了這個題目你有什么問題？課件出示項鏈圖片。課件出示：夏輦生照片?！ ∠妮偵棠淌侵袊骷覅f(xié)會會員，資深記者，童話家，小說家?！ 〗虒W(xué)過程
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