部編人教版小學(xué)語文一年級項鏈教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 13:17本頁面
【正文】 五、板書設(shè)計海螺 貝殼掛在娃娃胸前 快樂快活的腳印掛在大海胸前。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。（三）看看你讀懂了什么地方，還有什么不理解的地方。要用贊美的語氣讀出大海的美，用活潑的語氣讀出浪花的淘氣。（二）指名分段朗讀課文。（二）聽寫生字。四、作業(yè)布置書寫“白、的、又、和”四個生字。（二）學(xué)生互相交流，怎樣寫好這四個字。：開火車找朋友。，認讀大屏幕中的詞語?！昂獭?。1.（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字？(指名說說)如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識字方法）。（二）生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。，學(xué)生齊讀。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣。，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣。認識1個部首。回家后，請同學(xué)們畫一畫心中的大海吧！八、板書設(shè)計。唱完歌曲，你有什么話想對大海說？（保護大海，大海是人類的故鄉(xiāng)，熱愛大海等）（三）總結(jié)。六、演唱兒歌，升華總結(jié)。、臨寫。老師仿佛已經(jīng)感受到了海風、陽光，快樂和自由！感謝你們！請坐！五、生字教學(xué)，書寫指導(dǎo)。五、升華快樂，配樂朗讀。它們像什么呢？大海的項鏈就是快活的腳?。 鍟耗_印。（六）解決教學(xué)難點：大海的快樂是什么？ ? ：腳印圖,說說它像什么。，感悟快樂與自由，讀出開心的感情。出示動詞。，教師范讀。（三）小組合作，引導(dǎo)自學(xué)。四、品讀課文，感受快樂。：又（）又（）。黑黑的頭發(fā)。開心的孩子?？旎畹模ǎＱ┌椎模ǎ?。出示：藍藍的大海。浪花開多少？ 千千萬萬朵。浪花幾時開？ 請你去問風。浪花的聲音是什么樣的？（嘩、嘩）那你覺得它的心情如何呢？（開心、激動，像在奔跑）師：你來當當它。師：誰喜歡，介紹一下它吧?。ㄗx浪花的句子，出示幻燈片）如果把浪花比做成一個孩子，他是個怎樣的孩子？可愛調(diào)皮。（生生評價）思考：你想在軟綿綿的沙灘上做什么？ 男女生賽讀，夸一夸沙灘。誰能夸一夸大海？（個人賽讀、男女賽讀，全班齊讀）——“沙灘，黃黃的，又長又軟”?！按蠛?，藍藍的，又寬又遠”。，自由地朗讀課文。過渡：多棒呀！歡迎大家來到美麗的大海邊！一起先海邊欣賞一下吧！(一)播放海景視頻。出示小火車課件，開火車讀詞語。師：踏著歡快的小腳丫出發(fā)吧！這些生字寶寶你們還認識它們嗎？過渡：你們真了不起！咱們這就去趕火車?。ǘ┥~復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)字詞，夯實基礎(chǔ)?！鞍?、又”2個生字。教學(xué)過程：第二課時課時目標：、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂，知道大海的項鏈是什么。教學(xué)準備：多媒體課件，投影儀，大海視頻，兒歌。教學(xué)重難點：“藍、又”等11個生字；會寫“白、的”等4個生字。，知道大海的項鏈是什么。教學(xué)目標：“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”等4個生字。除生字詞外，文中還有許多“的”的短語和長句子的朗讀，對于孩子來說難度較大，應(yīng)作為重點 指導(dǎo)。第二小節(jié)由遠及近，描繪了一幅小女孩海邊玩耍圖，不管是動作的先后變化，還是關(guān)于“腳印”的美好想象，都寫得十分傳神，給人以美的享受。第四篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊11.《項鏈》教學(xué)設(shè)計人教版一年級語文上冊第七單元11.《項鏈》教學(xué)設(shè)計湖北省十堰市張灣區(qū)陽光小學(xué)孟梁一珠 教材與學(xué)情分析：《項鏈》是一篇語言優(yōu)美，意境深遠，但又不乏童真童趣的小散文。?。ń鹕?、腳印形狀的??）？它是誰的？它掛在誰的胸前？所以，大海的項鏈是什么? ，大海是什么心情？（快樂）讓我們讀讀大海的快樂吧！，女生讀第二句大海的快樂。過渡：看到這樣美的海螺和貝殼，你最想做什么？三、品味第2自然段——快樂（一）第一句1．海螺是哪里來的？你學(xué)會了聯(lián)系
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