【正文】 《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀：你是善良的嗎？怎么這樣說(shuō)？ 教學(xué)反思：。平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)（4）學(xué)生活動(dòng)——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉 爽”，我愿意。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。二、新授“我是善良的，也是快樂(lè)的”（1）聽(tīng)故事——洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問(wèn)：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的 通過(guò)對(duì)洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀 從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。五、學(xué)生評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的，首先要有健康的人格。一個(gè)窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。形式新穎、方法靈活。教學(xué)重點(diǎn)：，首先要有健康的人格。——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：?！∶魍瑢W(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)?！∶鲖寢尩脑挕＃簭墓适轮?，你明白了什么？：。教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)？ ？ ？為什么？二、聽(tīng)故事——。，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識(shí)?！喿x課文。 采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過(guò)來(lái)。（2）從植物那兒你知道了些什么？：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書(shū)課題）二、新授：.（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。教學(xué)重點(diǎn)：，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 教學(xué)反思：植物朋友告訴你教學(xué)目的。（1）聽(tīng)故事——受傷的小明。（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)。（1）教師示范：（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口。把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。提問(wèn)：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。（2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心學(xué)生的安全。（板書(shū)課題）二、新授。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過(guò)程，讓孩子初步了解情況。三、總結(jié)、反饋這課，你學(xué)會(huì)了什么？從故事中，你明白了什么？ 教學(xué)反思：我是小小包扎員教學(xué)目的。1）自學(xué)救護(hù)操。從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？ （1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？(3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。二、新授。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。不迷信。（2）講述四種方法。（2）匯報(bào)：（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？ 。（2）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù) 通過(guò)測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)（油、裝修材料、電磁輻射、植物過(guò)敏等）。通過(guò)閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 ：教學(xué)反思:居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的、交流的方法，了解居室的污染情況。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組。教學(xué)重點(diǎn)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。教學(xué)反思：第 二 課 時(shí)教學(xué)目的，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。（3）出示課件——P20的信息連接 通過(guò)課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。（2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生活動(dòng)：——我知道了什么？我還了解了什么？ ：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授（1）出示課件，學(xué)生觀察。、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問(wèn)題。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目的掌握爬山的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。三、：學(xué)習(xí)國(guó)際求救信號(hào)、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架。D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號(hào)，登上高處，查看方位?！霸趺崔k” A、腳磨破了，趕緊貼藥膏； B、水泡已破，用碘酒消毒。：A、討論交流：爬山的樂(lè)趣。A、熱身、開(kāi)始不猛沖，合理分配體力，休息長(zhǎng)短結(jié)合。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課二、出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎剑焊嬖V家人爬山的時(shí)間、地點(diǎn)；查詢：天氣預(yù)報(bào)、爬山的資料；衣服要寬松。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。G、邊走邊看風(fēng)景容易摔傷。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問(wèn)題。：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 教學(xué)反思：我們?nèi)ヅ郎?第一課時(shí)教學(xué)目的掌握爬山的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？（1）提問(wèn)：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃 教案自評(píng)，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：腸胃在身體中的位置和作用。，如痢疾、蛔蟲(chóng)病等。過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 直腸——肛門（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃 （1）出示課件——一粒豌豆的旅行 教 學(xué) 過(guò) 程（2）提問(wèn)：從故事中，你知道了什么？（3）學(xué)生活動(dòng)： 四人一組講豌豆的旅行 ： 關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？ 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目的。教學(xué)難點(diǎn)：腸胃在身體中的位置和作用。，如痢疾、蛔蟲(chóng)病等。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的。最后教師總結(jié)：打響?！拔浮睉?zhàn)以及飯后五不宜。教學(xué)難點(diǎn)：腸胃在身體中的位置和作用。，如痢疾、蛔蟲(chóng)病等。教學(xué)反思：腸胃，你好嗎 第一課時(shí)教學(xué)目的。在生活中，發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品，要拒絕食用 并敢于舉報(bào)。三、探究如何選擇健康食品，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)志，介紹常見(jiàn)的綠色食品。二、探究什么是對(duì)健康有利的食品： 日常生活中，你如何判斷食品是否健康? ，總結(jié)： 健康食品是指安全、無(wú)污染、優(yōu)質(zhì)、有營(yíng)養(yǎng)的食品，食品中殘留的農(nóng)藥、細(xì)菌、重金屬等對(duì)人體有害的成分不能超過(guò)規(guī)定的食品。教學(xué)過(guò)程一、計(jì)算導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 健康食品的含義及如何選擇健康食品。、交流等方法，了解關(guān)于健康食品的有關(guān)知識(shí)及如何選擇健康食品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息的能力及討論交流的能力。：從小博士的話中，你知道了什么？ 三、作業(yè)布置 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、無(wú)污染、優(yōu)質(zhì)、有營(yíng)養(yǎng)的食品。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：——胖乎乎的文西 ：（1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素：平時(shí)你最喜歡吃什么？ ——表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？： 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：注意營(yíng)養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。分組討論：爸爸媽媽平時(shí)是怎樣選擇和清洗食物的，你覺(jué)得怎樣做才安全？ 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的。，制定一份適合自己的飲食方案。：我們喜愛(ài)的食物，并進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)其中同學(xué)們的偏食問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理搭配食物。，不偏食、不挑食。4）讀讀下面名人名人言：59頁(yè)（略）閱讀與拓展 老師小結(jié)：有人說(shuō)，人是世界上最脆弱的一棵葦草，但也是一棵高貴的葦草，因?yàn)槿酥雷约鹤罱K總是要死去，所以總是對(duì)生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。有人說(shuō)生命是一條河；有人說(shuō)生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問(wèn)題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說(shuō)爺爺變成了天上的星星，那天上有沒(méi)有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。學(xué)生了解生命的歷程。準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生了解生命的歷程。第10課美麗的生命歷程教學(xué)目標(biāo):學(xué)生了解什么是生命。我們身邊還存在困難學(xué)生、困難家庭。下面就請(qǐng)小組同學(xué)一起來(lái)設(shè)計(jì)一件有意義的事?！径嗝襟w展示】節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢，就能將這個(gè)資助活動(dòng)繼續(xù)下去。也就是說(shuō)，我們不僅電力供應(yīng)緊張，其他資源也很緊缺?！窘處熆偨Y(jié)】大家都知道，我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力和發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在較大的差距。學(xué)生計(jì)算：“我們節(jié)約了多少電”（請(qǐng)一位學(xué)生在黑板上算）已知：1度電=1個(gè)一千瓦的電燈1個(gè)小時(shí)的用電量 求：我們每天關(guān)燈1小時(shí)可以節(jié)約多少電？一個(gè)月節(jié)約多少電？多少錢？全校一共34個(gè)班級(jí)一個(gè)月可節(jié)約多少電？多少錢？學(xué)生計(jì)算：（略）我們隨手關(guān)燈的小動(dòng)作，1個(gè)月可以為學(xué)校節(jié)約200元錢，作用真不可小看。課前準(zhǔn)備 ：了解班級(jí)學(xué)生上學(xué)期參與希望工程，資助困難學(xué)生或困難家庭的的情況，了解班級(jí)同學(xué)幫助身邊困難學(xué)生的情況。過(guò)程與方法：課前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)情況，讓學(xué)生進(jìn)一步理解生活儉樸能對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)益處。（四）品質(zhì)升華,有責(zé)任心真好觀察第45頁(yè)的插圖，如果你的同伴不負(fù)責(zé)任,你會(huì)有什么樣的感受呢？這樣的快樂(lè)你有過(guò)嗎?、請(qǐng)對(duì)你的垃圾負(fù)責(zé)任。自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？（二）板書(shū)課題： 責(zé)任伴我成長(zhǎng)（三）探討明責(zé)任讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。小 結(jié)： 有的書(shū)讀起來(lái)像甜甜的蜜桃，有的書(shū)讀起來(lái)像青青的橄欖……書(shū)各不相同，各有味道，讓讀書(shū)豐富我們的情感，凈化我們的心靈。你從書(shū)上學(xué)到過(guò)哪些技能呢？讓我們交流交流吧！走進(jìn)書(shū)香百花園我們不但要會(huì)選擇書(shū)，也要學(xué)會(huì)如何讀書(shū)，掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這樣我們才能有所收獲。讀書(shū)，真好！（2）讀書(shū)讓我更聰明。讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，你有這樣的體會(huì)嗎？ 因?yàn)橐槐竞脮?shū)就是一扇門，無(wú)論打開(kāi)哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識(shí)寶藏。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋！二、進(jìn)行新課今天你讀書(shū)了嗎？ 你的小書(shū)柜里有哪些書(shū)，你體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？讀書(shū)好處多。請(qǐng)你想一想，地球內(nèi)部怎么會(huì)形成如此巨大的力量？第7課 我讀書(shū) 我快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)。死亡人數(shù)83萬(wàn)多人。：，被世界科技界稱為“地震科學(xué)史上的奇跡”。議一議（1）地震發(fā)生時(shí)有哪些現(xiàn)象？會(huì)引起哪些連鎖性的災(zāi)害？（2）造成地震的原因是什么？（3）地震之前有哪些預(yù)兆？能不能預(yù)報(bào)？（4）地震發(fā)生了怎么辦？：中國(guó)堯舜時(shí)代(公元前23世紀(jì))，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、引入新課二、講授新課認(rèn)識(shí)地震你聽(tīng)說(shuō)過(guò)地震嗎？ 多媒體展示日本大地震地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬(wàn)次地震，其中被人們感覺(jué)到大地在搖動(dòng)的只有5萬(wàn)次，而造成嚴(yán)重破壞的平均每年有十多次。教