【正文】 （4）提問：你還知道哪些家居污染？ 過 程 設 計 教案。課時安排 一課時教學過程 過 程 設 計 教案自評一、學生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。教學準備課件。教學重點通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學過程 過 程 設 計 教案自評將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。小組分工合作三、學生活動上網查找 通過上網的形式讓學生學會合作與交流。第 二 課 時 過 程 設 計一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（3）出示課件——P20 的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。機房。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。你打預防針了嗎教學目的通過上網查找，了解有關保護身體的方法。將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。小組分工合作三、學生活動上網查找 通過上網的形式讓學生學會合作與交流。第 二 課 時 過 程 設 計一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（3）出示課件——P20 的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。機房。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。小結：這節(jié)課，你學會了些什么？板書設計 我們去爬山爬山的準備迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧第四課：你打預防針了嗎教學目的通過上網查找，了解有關保護身體的方法。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些 東西？學生活動（2）。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。二、新授：了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。白紙。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？第三課：我們去爬山教學目的了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。（3）知識測驗：你的胃部反酸嗎？通過小測驗知道胃病的前兆。板書設計一、科學飲食每一天 蛋白質、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質、實物纖維 ……第 二 課 時教學過程 過 程 設 計教案自評一、提問：（1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（3）學生活動： 四人一組講豌豆的旅行質疑： 關于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。二、新授：認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。人體模型。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。第二課：腸胃 你好嗎？教學目的:通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。五、討論會：你知道哪些有害的飲食習慣？什么是安全的食物？六、知識搶答賽選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品營養(yǎng)素大家庭有蛋白質、脂肪、淀粉、礦物質、食物纖維、膳食纖維七大類。提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？三、課件出示資料袋：營養(yǎng)素的述說飲食健康寶塔你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調。今天我們先來做個小調查，大家有興趣嗎。教學難點：改變損害健康的飲食習慣。學會選擇安全的食物。聽《三字經》，學生跟讀提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？一、人之初，性本善二、我是善良的，也是快樂的三、要做就做個善良的人第四篇：四年級上冊生命與健康教案第一課：科學飲食每一天教學目標：了解營養(yǎng)素的家庭成員。平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報（4）學生活動——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。二、新授：知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學習的方向。五、學生評價第二課時一、導入：聽《三字經》，學生跟讀從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。一個窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。形式新穎、方法靈活。通過故事讓學生在辨析中去了解人性。通過故事讓學生在辨析中去了解人性。學生閱讀P53——健康上網須知五、總結、反饋：概述本課內容。三、認識網絡討論：網絡好嗎？為什么？學生匯報出示課件——小明媽媽的話（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。培養(yǎng)學生健康上網的意識。培養(yǎng)學生健康上網的意識。魔法兔子的網絡日記教學目的了解網絡的優(yōu)勢和不足。植物告訴我們：幫助我們。學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報三、鞏固、反饋：質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。知道植物給我們人類帶來的傷害采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板 書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。自己上網查詢的資料。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。（1）聽故事——受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？ 我是小小包扎員磕磕碰碰是常見的事學會護理（1）小傷（2）包扎（快、準、緊、牢）植物朋友告訴你教學目的了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。（板書課題）二、新授：了解磕磕碰碰是常見、（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。課時安排 一課時一、導入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。課件。教學重點學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。險呢了解燒燙傷的防護（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。二、新授：常見的燒燙傷（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。課時安排一課時一、導入從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。學會燒燙傷救護操，不迷信。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？介紹幾種室內除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。學生閱讀P2530匯報：你知道了什么？質疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。水彩筆。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。居室衛(wèi)生有講究教學目的通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。（學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組確定本組研究的主題。勇敢地打預防針（1）出示課件——計劃免yu卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結。（2）問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？（3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：知道預防針很重要（1）提問：你知道怎么預防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種yu苗是預防的方法。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。小結：這節(jié)課，你學會了些什么？ 我們去爬山 爬山的準備迷路了冷靜找方向爬山的技巧你打預防針了嗎通過上網查找，了解有關保護身體的方法。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些 東西？學生活動（2）。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。二、新授：了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件——邀請書通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。白紙。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？我們去爬山教學目的了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？通過小測驗知道胃病的前兆。一、科學飲食每一天蛋白質、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質、實物纖維第 二 課 時 教學過程 過 程 設 計一、提問：（1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？過 程 設 計 教案自評二、新授：了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行質疑：關于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。二、新授：認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。人體模型。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣?？茖W飲食每一天科學的餓搭配飲養(yǎng)成良好的飲食習慣選擇安全的食物腸胃你好嗎教學目的通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。提問：這節(jié)課，你了解到什么？聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？ 過 程 設 計 教案自評（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？匯報出示課件——科學飲食習慣五、總結、反饋提問：這節(jié)課，你又了解到什么？采用質疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。（出示小博士的話）蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。學生活動——表格統(tǒng)計（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？匯報： 過 程 設 計教案自評（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？連續(xù)三個問題激發(fā)學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的活動能力。統(tǒng)計卡片。培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。科學飲食每一天教學目的通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。學生設計——我的學習方案用白紙、彩筆描繪出自己的目標）方案交流與評價（1）學生展示自己的作品（2）同學評價作品四、總結、老師總結本課。提問：從同學的回答中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？三、設計方案講述：我們已經了解了本冊教材的重點和自己喜歡的內容。教學過程過 程 設 計教案自評一、師生交流讓學生發(fā)散思維，能有效