【正文】 ，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學(xué)生匯報(bào)出示課件——“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。三、總結(jié)、反饋通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？關(guān)于爬山，你還想了解什么？第 二 課 時(shí)一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?二：新授學(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。（1）看書P1617（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào)（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：閱讀P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：了解yu苗（1）出示課件，學(xué)生觀察通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識(shí)，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對(duì)yu苗的概念。（3）出示課件——P20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。第 二 課 時(shí)過 程 設(shè) 計(jì)一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)反饋你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)。通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。課件。課時(shí)安排一課時(shí)一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過程設(shè)計(jì)怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報(bào)紙）課后總結(jié)作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。（脫泡蓋送沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋這課，你學(xué)會(huì)了什么？小故事——燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？ 我是小小包扎員教學(xué)目的了解磕磕碰碰是在所難免的。培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。紗布、膠帶、人體模型。出示課件，學(xué)生觀察講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問題。學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)與不對(duì)。知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。教學(xué)重點(diǎn)知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。課件。課時(shí)安排 一課時(shí)一、導(dǎo)入：提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對(duì)植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。這節(jié)課，你知道了什么？質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？植物是我們的朋友。不要被漂亮的外表吸引。學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。課件、學(xué)生記錄卡課時(shí)安排一課時(shí)一、提問：你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事——學(xué)生聽故事提問：從故事中，你明白了什么？講述：。出示課件——小明同學(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？ 板書設(shè)計(jì)魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知多少做善良的人真好教學(xué)目的讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。課件故事 課時(shí)安排二課時(shí) 第一課時(shí)一、課件出示——道德兩難故事采用道德兩難故事讓學(xué)生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識(shí)。一個(gè)研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病，所以，他提高了藥的價(jià)格。二、提問：你認(rèn)為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學(xué)生辯論：你認(rèn)為他該去偷嗎？說說你的理由。討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？講述：人之初，性本善。困難？他是怎么解決的？（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會(huì)怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)老子的話善者，吾善之；不善者，吾亦善之。了解“要做就做善良的人”（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動(dòng)？從生活中點(diǎn)滴小事中去感受人間的真情與美德。三、鞏固、反饋概述本課內(nèi)容。通過對(duì)食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會(huì)不會(huì)流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請(qǐng)你們介紹一下。二、小組活動(dòng)（一）：統(tǒng)計(jì) 先按：魚、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。四、小組活動(dòng)（二）：小營(yíng)養(yǎng)師配餐 根據(jù)食物中所含的營(yíng)養(yǎng)素而分成的 6 個(gè)食物組，請(qǐng)你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。七、總結(jié)：我們除了要注意營(yíng)養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛自己的身體。通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。教學(xué)重點(diǎn)了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識(shí)哪些器官？（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象?；丶液?，了解關(guān)于胃秘密。（1）提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（2）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。1）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 2）你飯后打嗝，口臭嗎？知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋總結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。教學(xué)重點(diǎn)知道爬山對(duì)人體的作用。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？聽故事——毛澤東愛爬山。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)（3）學(xué)生匯報(bào)出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。三、總結(jié)、反饋通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？關(guān)于爬山，你還想了解什么？第 二 課 時(shí)一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范盒率趯W(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ 通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。（1）看書 P1617（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了?磨出了小泡）學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：閱讀 P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受疫苗的知識(shí)，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。（4）借助介紹：知道預(yù)防針很重要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組確定本組研究的主題。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)反饋板書設(shè)計(jì) 你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)。通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng) 第 一 課 時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：閱讀 P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受 yu 苗的知識(shí)，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。（4）借助介紹：知道預(yù)防針很重要教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種 疫苗是預(yù)防的方法。勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組確定本組研究的主題。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)反饋板書設(shè)計(jì) 你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。水彩筆。學(xué)生閱讀 P2530匯報(bào)：你知道了什么？質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活