【正文】 。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。聽(tīng)老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說(shuō)說(shuō)他們做得好不好，為什么？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？怎樣向他們學(xué)習(xí)。全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。第五課家庭小幫手教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)書(shū)上的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。三、說(shuō)一說(shuō)。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？如果沒(méi)有，今后要怎樣做？二、讀一讀。”另一個(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我。教學(xué)過(guò)程：一、議一議。說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟發(fā)。四、讀一讀。同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰(shuí)處理得最好。二、說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)老師講故事。第三課溝通化解小矛盾教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。演示幻燈片。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時(shí)還可能將食物殘?jiān)迫胙揽p，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。觀察刷牙方法的動(dòng)作圖片。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論 三：怎樣正確的刷牙？思考分析：①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。通過(guò)閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。二：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。②懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。（5）.觸覺(jué)鑒別觸覺(jué)鑒別就是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品，根據(jù)商品的光滑細(xì)致程度、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優(yōu)劣和是否正常。（4）.聽(tīng)覺(jué)鑒別聽(tīng)覺(jué)鑒別就是用耳朵聽(tīng)，根據(jù)商品在外力觸動(dòng)下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常，來(lái)判斷商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損。前邊講的包裝鑒別、商標(biāo)鑒別、質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺(jué)鑒別。（3）.視覺(jué)鑒別。某些怪味。凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。嗅覺(jué)鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來(lái)評(píng)定商品的優(yōu)劣。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品，必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味。由于凡正常的食品均有特有的滋味和風(fēng)味。主要有以下五種：（1）.味覺(jué)鑒別。購(gòu)買(mǎi)時(shí)索要并保留購(gòu)物憑證，以便出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)混濁；五、有無(wú)分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；六、查看：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，有無(wú)合格證，有無(wú)QS（食品安全）認(rèn)證標(biāo)志，是否標(biāo)明等級(jí)等，生產(chǎn)名稱(chēng)，加工工藝標(biāo)識(shí)等。（）第五篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案第一課時(shí)主題：合格食品鑒別方法教學(xué)目的：使學(xué)生了解食用油鑒別方法?；卮穑赫嫘越暸c假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？判斷對(duì)錯(cuò)：①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案（預(yù)防近視）一、教學(xué)要求：說(shuō)明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。三、反饋檢測(cè)：?jiǎn)柎穑孩俦强桌镉辛伺K東西怎么辦？②怎樣正確擤鼻涕？③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。師：今天我們就來(lái)了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。二、教學(xué)過(guò)程：指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。四、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。⑴、小組內(nèi)任選一句或幾句來(lái)練習(xí)表達(dá)。⑵、選出說(shuō)得好的同學(xué)全班展示。三、結(jié)合實(shí)際，解決問(wèn)題讀書(shū)上36頁(yè)的常見(jiàn)習(xí)慣用語(yǔ)，練習(xí)用積極的用詞，達(dá)到更好的表達(dá)效果。老師歸納小結(jié)：同一件事，用不同的說(shuō)法表達(dá)的效果完全不一樣，要選別人喜歡的語(yǔ)言說(shuō)動(dòng)聽(tīng)入耳一點(diǎn)，別人才喜歡聽(tīng)。老師歸納：說(shuō)話時(shí)，可以先想一想該怎么說(shuō)，然后，在說(shuō)話時(shí)，眼睛看著對(duì)方，表達(dá)自己的尊重，再用上禮貌用語(yǔ)，把自己的意思誠(chéng)懇地表達(dá)出來(lái)，就會(huì)達(dá)到比較好的說(shuō)話效果。分角色表演：指名分別扮演菲菲和靈靈，看說(shuō)扮演的靈靈能恰當(dāng)說(shuō)話，達(dá)到目的。體驗(yàn)二生默讀書(shū)上菲菲小姐和靈靈媽媽的故事?？凑l(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得順利，能交到朋友。他要怎樣才能把心里的真正想法恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)給別人聽(tīng)，從而找到自己的朋友呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)表演找朋友吧。（板書(shū)課題）二、情景體驗(yàn)，歸納方法體驗(yàn)一生默讀書(shū)上的故事“孤獨(dú)的人”。造成這樣的現(xiàn)象，主要是同學(xué)們沒(méi)有掌握說(shuō)話的技巧。說(shuō)話有技巧教學(xué)目的知道口頭表達(dá)的重要性了解口頭表達(dá)的技巧能夠在生活中靈活運(yùn)用這些技巧 活動(dòng)方式講述與討論、情景體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師談話：你平時(shí)和別人說(shuō)話交流的時(shí)候，是否順利，遇到過(guò)哪些困難？學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己與別人交流時(shí)不順當(dāng)?shù)那榫凹案惺堋Ｆ?課后練兵場(chǎng)教師給出若干句子。（四）比一比，誰(shuí)表演的最好？ 五 總結(jié)讀一讀《體態(tài)語(yǔ)的重要性》、《體態(tài)語(yǔ)言不神秘》，談一談你的收獲。（二）小組同學(xué)輪流表演。三 討論，尋找好方法6人為一小組討論：為什么有些同學(xué)配合默契，有些同學(xué)卻表演不好呢？講講自己的想法，綜合本小組意見(jiàn)，并記錄，各小組推選代表匯報(bào)本小組意見(jiàn)。前臺(tái)表演（時(shí)間1分鐘）。二 大舞臺(tái)：我來(lái)演“雙簧” “雙簧”表演規(guī)則。三、討論：怎樣才能合理飲食，促進(jìn)身體均衡營(yíng)養(yǎng)？四、教師小結(jié)。第四類(lèi)為蔬菜水果類(lèi)：包括鮮豆、根莖、茄果等，主要提供膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素C和胡蘿卜素。第二類(lèi)為動(dòng)物性食物，包括：肉、禽、魚(yú)、奶、蛋等，主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素A和B族維生素。知道食物基本上包括以下五大類(lèi)。今天我們學(xué)習(xí)食物的種類(lèi)。教具準(zhǔn)備：本課掛圖 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我們的食物是多種多樣的，不同種類(lèi)的食物所含營(yíng)養(yǎng)成分不盡相同。由于河豚魚(yú)自身帶有劇毒食用后發(fā)生中毒，這稱(chēng)之為“動(dòng)植物性食物路線”?？磮D，食物受到這些化學(xué)成分有害物質(zhì)污染，進(jìn)入人體后，對(duì)人體的危害更大，我們把這一類(lèi)中毒稱(chēng)之為“化學(xué)中毒”。食物中毒不僅影響我們的身體健康，甚至直接威脅到我們的生命安全。食物中毒教學(xué)目標(biāo)：了解什么是食物中毒？怎樣預(yù)防食物中毒？ 教學(xué)過(guò)程：一、小品導(dǎo)入，初步感知：小品表演：都是羊肉串惹得禍吃了路邊不衛(wèi)生的羊肉串后，很快就出現(xiàn)了腹痛、嘔吐，這些都是食物中毒最顯著的癥狀?；疱仠荒芎龋瑫?huì)導(dǎo)致癌癥。）懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響。雞蛋、鴨蛋等禽蛋中除不含維生素C以外，幾乎含有人體必需的所有營(yíng)養(yǎng)素。蕎麥?zhǔn)羌Z谷類(lèi)食物，碳水化合物和蛋白質(zhì)含量較高，脂肪含量低，還有較多的膳食纖維。胡蘿卜是胡蘿卜素的良好來(lái)源之一,有促進(jìn)消化、降低血壓、抗炎、抗過(guò)敏的作用。研究發(fā)現(xiàn)，黑木耳有助防止動(dòng)脈硬化癥，具有抑菌抗炎、保肝的作用，對(duì)癌細(xì)胞有抑制力。七、黑木耳等菌茹等。六、綠茶。富含番茄紅素。魚(yú)類(lèi)具有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不僅蛋白質(zhì)含量高，易于消化吸收，而且脂肪中的不飽和脂和脂肪酸占80%以上，保健功效顯著。酸奶營(yíng)養(yǎng)萬(wàn)分與鮮奶相近，酸奶還可以增加胃內(nèi)的酸度，增加胃消化酶的活性，抑制腸道大腸桿菌的生長(zhǎng)。三、牛奶。二、十字花科蔬菜。一、大豆。（1）你們會(huì)吃嗎？老師不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理地吃飯。揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：本課掛圖 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話導(dǎo)入民以食為天。三、教師總結(jié)。（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢(shì)（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（2）講解看的注意事項(xiàng)。（1）使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）（2）專(zhuān)家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢(shì)。介紹 “電腦病”的癥狀。雖然電腦對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會(huì)得“電腦病”。我們經(jīng)常把它叫做電腦。談話導(dǎo)入。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)。（見(jiàn)教材29頁(yè)）預(yù)防“電腦病”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。六、課后拓展訓(xùn)練建議在班主任的組織下，全班學(xué)生搞一次野炊活動(dòng)。每組派一位代表講講本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或建議，老師評(píng)議。③、上學(xué)路上，有人拿著刀子威脅你，要你交出所有的錢(qián)。大屏幕出示三個(gè)學(xué)生生活中容易碰到的困難： ①、升學(xué)考試失敗，不能上理想的中學(xué)。老師小結(jié)：在困難情境下，積極主動(dòng)地想辦法，采取行動(dòng)，就真的能解決它。討論匯報(bào)。通過(guò)以上的幾個(gè)事例，你們發(fā)現(xiàn)有哪些解決困難的方法了嗎，我們來(lái)讀讀書(shū)上講了哪些解決困難的辦法。(前后八人小組討論)慶慶和毛毛成敗的原因是什么？要想成功，面對(duì)困難的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？每組討論后請(qǐng)一位代表匯報(bào)討論結(jié)果。(大屏幕顯示畫(huà)面：毛毛舉著雜志，高興地說(shuō)：“噢，我的作品終于發(fā)表了！”。可是他不灰心，努力提高習(xí)作水平。出示情境，老師講解情境他一直練習(xí)寫(xiě)作并投稿，可一直都是被退稿的命運(yùn)。介紹新朋友毛毛同學(xué)們，老師再給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫毛毛，(大屏幕顯示畫(huà)面：毛毛一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好：“大家好，我叫毛毛，我喜歡寫(xiě)作，我希望我的作文能發(fā)表”)?？墒潜荣悤r(shí)他沒(méi)有發(fā)揮好，連決賽都沒(méi)有進(jìn)。)他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。二、情境體驗(yàn)介紹新朋友慶慶同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫慶慶，他在星湖小學(xué)讀四年級(jí)。大屏幕展示1998年特大洪災(zāi)時(shí)，人們爬上屋頂，爬上大樹(shù)，等待救援的情景，老師講述小江珊的故事（見(jiàn)教材24頁(yè)）。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題談話：同學(xué)們，通過(guò)前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人生必遇困難，面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該積極尋找造成困難的原因，并在面對(duì)困難的情況下積極調(diào)節(jié)情緒，保持輕松狀態(tài)，這樣才能更好地解決困難。四、交流與分享五、總結(jié)。2．請(qǐng)學(xué)生談感受：不管結(jié)果怎么樣，我們總歸是向成功之門(mén)邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的，我們總歸不是縮頭烏龜。在我們的生活中，同學(xué)們，讓我們回顧一下，你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難，遭受過(guò)怎樣的失敗，承受過(guò)怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么? 2．揭示主題盡管我們走過(guò)的路不長(zhǎng)，但是每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的困難和挫折，今天老師就帶你們——戰(zhàn)勝困難走向成功。二、觀看小故事：今天老師要向你們介紹這么一個(gè)人（投影出示）。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。請(qǐng)你和小組的同學(xué)一起幫他分析原因，找到解決的辦法：A如果是因?yàn)樗粔蚺?，他?yīng)該？ B如果是因?yàn)樗徽J(rèn)真、不仔細(xì)、他應(yīng)該？ C如果是因?yàn)樗幕A(chǔ)掌握得不牢固，他應(yīng)該？ D如果是以為他的學(xué)習(xí)方法不好，他應(yīng)該？ 討論開(kāi)始：除了以上兩個(gè)問(wèn)題以外，我們?cè)谏罨驅(qū)W習(xí)中我們還會(huì)遇到怎么樣的困難？遇到困難是我們應(yīng)該怎么做？討論結(jié)束后，請(qǐng)每組推薦一名同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)本組的結(jié)果。：在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或失敗上午時(shí)候，應(yīng)該多從我們自身找原因，例如可以從以下方面對(duì)失敗進(jìn)行歸因：?jiǎn)枂?wèn)我自己自己是不是努力了？自己是不是很認(rèn)真很仔細(xì)？自己哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握好？自己的方法是不是正確？自己的目標(biāo)是不是合適？三、實(shí)際運(yùn)用通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，大家知道該怎樣來(lái)失敗的原因了吧？那你遇到困難時(shí)怎么用？我們來(lái)練練吧?？荚嚳疾盍?，同學(xué)們一般歸結(jié)的原因有三個(gè)：第一個(gè)是認(rèn)為自己腦子太笨，第二是“都是別人的錯(cuò)”，第三是認(rèn)為不努力、不認(rèn)真、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等。很快，她就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題？：聽(tīng)完故事后，請(qǐng)同學(xué)們想想蘇蘇是怎樣克服困難的？她找到了哪些方面的原因呢？請(qǐng)同學(xué)們自愿發(fā)言，把自己的想法講給全班的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。但是她想：我應(yīng)該認(rèn)真找找原因，找到提高數(shù)學(xué)的方法。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：在我們小學(xué)生的生活中，最主要的任務(wù)就是學(xué)好功課。)教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。)四、獨(dú)立解決問(wèn)題談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。)情境三：在課堂上，該寫(xiě)作業(yè)時(shí)，柯南發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)。情境二：南南在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。相機(jī)板書(shū)：積極想辦法。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。出示情境，老師講解情境情境一：南南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來(lái)。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。編一首與本課主題有關(guān)的歌 教學(xué)過(guò)程一、談話引入課題談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。做到不怕困難，勇與面對(duì)困難。五．評(píng)評(píng)你自己。四．健康演練男生放學(xué)回家后練習(xí)清洗會(huì)陰部的先后順序。（二）男生如何保養(yǎng)生殖器官（三）女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能卵巢；