【正文】 食物中毒自救方法嗎？食物的種類 教學(xué)目標(biāo)：食物的種類有哪些？教育學(xué)生不挑食、不偏食。教具準(zhǔn)備：本課掛圖 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我們的食物是多種多樣的，不同種類的食物所含營(yíng)養(yǎng)成分不盡相同。除母乳外，沒有一種天然食物能夠提供我們身體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)素。今天我們學(xué)習(xí)食物的種類。二、自由讀，理解課文知道合理營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)健康的好處。知道食物基本上包括以下五大類。第一類為谷類及薯類：谷類包括米、面、雜糧，薯類包括馬鈴薯、紅薯等，主要提供碳水化合物、蛋白質(zhì)、膳食纖維及B族維生素。第二類為動(dòng)物性食物，包括：肉、禽、魚、奶、蛋等，主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素A和B族維生素。第三類為豆類及其制品：包括大豆有其他干豆類，主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、礦物質(zhì)和B族維生素。第四類為蔬菜水果類：包括鮮豆、根莖、茄果等，主要提供膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素C和胡蘿卜素。第五類為純熱能食物，包括動(dòng)植物油、淀粉、食用糖等，主要提供能量。三、討論：怎樣才能合理飲食，促進(jìn)身體均衡營(yíng)養(yǎng)？四、教師小結(jié)。作業(yè)：圖中的食物各屬于哪一類？讓表情說話教學(xué)目的 。教學(xué)過程一 雙簧表演，導(dǎo)入新課。二 大舞臺(tái)：我來演“雙簧” “雙簧”表演規(guī)則。，反復(fù)練習(xí)。，前臺(tái)表演（時(shí)間1分鐘）。，我們明白了什么？ 。三 討論，尋找好方法6人為一小組討論：為什么有些同學(xué)配合默契，有些同學(xué)卻表演不好呢？講講自己的想法，綜合本小組意見，并記錄，各小組推選代表匯報(bào)本小組意見。四 體驗(yàn)情緒表達(dá)（一）出示常見表情的詞語。（二）小組同學(xué)輪流表演。（三）各組推選代表上臺(tái)表演。（四）比一比，誰表演的最好？ 五 總結(jié)讀一讀《體態(tài)語的重要性》、《體態(tài)語言不神秘》，談一談你的收獲。六 實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)教師給出若干詞語，A同學(xué)選出一詞語用動(dòng)作表情等體態(tài)語言表演出來，B同學(xué)猜一猜。七 課后練兵場(chǎng)教師給出若干句子。A同學(xué)選一個(gè)句子，用動(dòng)作表演出來B同學(xué)猜猜他所表演的是哪個(gè)句子。說話有技巧教學(xué)目的知道口頭表達(dá)的重要性了解口頭表達(dá)的技巧能夠在生活中靈活運(yùn)用這些技巧 活動(dòng)方式講述與討論、情景體驗(yàn) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師談話：你平時(shí)和別人說話交流的時(shí)候，是否順利，遇到過哪些困難？學(xué)生自由發(fā)言，說說自己與別人交流時(shí)不順當(dāng)?shù)那榫凹案惺?。老師歸納總結(jié)：同學(xué)們?cè)诳谡Z交際的時(shí)候，有的半天都說不清楚一件簡(jiǎn)單的事情；有點(diǎn)明明想夸別人，可人家覺得你在諷刺他；有的說話時(shí)沒有吸引力，提不起別人的興趣。造成這樣的現(xiàn)象，主要是同學(xué)們沒有掌握說話的技巧。你們知道嗎，與別人交流是有訣竅的。（板書課題）二、情景體驗(yàn)，歸納方法體驗(yàn)一生默讀書上的故事“孤獨(dú)的人”。說說這個(gè)人為什么會(huì)沒有朋友？學(xué)生發(fā)言，老師評(píng)價(jià)歸納：因?yàn)樗麤]有把自己想與別人交朋友的愿望說出來，別人當(dāng)然不知道他想交朋友啦！所以，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流。他要怎樣才能把心里的真正想法恰當(dāng)?shù)卣f給別人聽，從而找到自己的朋友呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)表演找朋友吧。指名表演：在教室內(nèi)找一個(gè)同學(xué)，表達(dá)自己愿意和他交朋友的愿望。看誰說得好，說得順利，能交到朋友。表演后集體評(píng)議，老師歸納：與別人交流時(shí)做到誠(chéng)懇、真實(shí)，彬彬有禮，不躲躲閃閃，清楚表達(dá)，就能打動(dòng)別人。體驗(yàn)二生默讀書上菲菲小姐和靈靈媽媽的故事。想想：靈靈要怎樣替媽媽向菲菲小姐道歉，才能既得到菲菲小姐的諒解，又能得到菲菲小姐的幫忙呢？學(xué)生當(dāng)配音演員體驗(yàn)：就是用自己的文具充當(dāng)故事里的角色，給他們配音，表演靈靈找菲菲道歉的過程。分角色表演：指名分別扮演菲菲和靈靈，看說扮演的靈靈能恰當(dāng)說話，達(dá)到目的。集體評(píng)議，采訪說話好的同學(xué)，問他怎么能說得這樣好。老師歸納：說話時(shí)，可以先想一想該怎么說，然后，在說話時(shí)，眼睛看著對(duì)方，表達(dá)自己的尊重，再用上禮貌用語，把自己的意思誠(chéng)懇地表達(dá)出來，就會(huì)達(dá)到比較好的說話效果。體驗(yàn)三讀書上的故事“朱元璋與放牛娃”討論：從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么樣的說話技巧。老師歸納小結(jié)：同一件事，用不同的說法表達(dá)的效果完全不一樣，要選別人喜歡的語言說動(dòng)聽入耳一點(diǎn)，別人才喜歡聽。讀書上的“說話技巧一覽”，說說你還知道哪些說話技巧。三、結(jié)合實(shí)際，解決問題讀書上36頁(yè)的常見習(xí)慣用語，練習(xí)用積極的用詞，達(dá)到更好的表達(dá)效果。⑴、小組內(nèi)任選一句或幾句來練習(xí)表達(dá)。⑵、選出說得好的同學(xué)全班展示。讀小故事“朱元璋的尷尬”，為解縉設(shè)計(jì)好的語言來化解朱元璋的尷尬。⑴、小組內(nèi)任選一句或幾句來練習(xí)表達(dá)。⑵、選出說得好的同學(xué)全班展示。四、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案（保護(hù)鼻子）一、教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用，小學(xué)四年級(jí)健康教育教案。使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。二、教學(xué)過程：指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。師：（在黑板上簡(jiǎn)筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長(zhǎng)在哪里？（學(xué)生回答問題）②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。介紹怎樣保護(hù)鼻子結(jié)束語師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。三、反饋檢測(cè)：?jiǎn)柎穑孩俦强桌镉辛伺K東西怎么辦？②怎樣正確擤鼻涕？③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案（預(yù)防近視）一、教學(xué)要求：說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。二、教學(xué)過程：強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視結(jié)束語（學(xué)生齊讀課文第3自然段）師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。三、反饋檢測(cè)：背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”?；卮穑赫嫘越暸c假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？判斷對(duì)錯(cuò)：①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（）第五篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)健康教育教案第一課時(shí)主題：合格食品鑒別方法教學(xué)目的：使學(xué)生了解食用油鑒別方法。教學(xué)過程：（一）食用油鑒別方法一、氣味：不同品種的食用油有其獨(dú)特的氣味，無酸臭異味；二、色澤：高品質(zhì)油顏色淺，低品質(zhì)油顏色深（香油除外）；三、沉淀物：高品質(zhì)油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其他成份；四、透明度：高品質(zhì)油無沉淀度好、無混濁。如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)混濁；五、有無分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；六、查看：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，有無合格證，有無QS（食品安全）認(rèn)證標(biāo)志，是否標(biāo)明等級(jí)等，生產(chǎn)名稱，加工工藝標(biāo)識(shí)等。消費(fèi)者委員會(huì)提醒消費(fèi)者，無廠名、無廠址、無質(zhì)量合格證，沒有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)志的食用油，要特別注意，不要購(gòu)買。購(gòu)買時(shí)索要并保留購(gòu)物憑證，以便出現(xiàn)問題時(shí)投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。（二）感官鑒別用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官，通過對(duì)商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu)、裝潢等的鑒別，以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種：（1）.味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風(fēng)味等，以判定食品的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)巍Ｓ捎诜舱５氖称肪刑赜械淖涛逗惋L(fēng)味。即使是同一種食品由于品種、產(chǎn)地不同，加工調(diào)制的方法、用料不一，也使滋味、風(fēng)味有明顯差異。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品，必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味。（2）.嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評(píng)定商品的優(yōu)劣。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項(xiàng)目。凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。如果品質(zhì)發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應(yīng)的劣變，嚴(yán)重者則產(chǎn)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會(huì)產(chǎn)生不正常的異味，嚴(yán)重者可使商品失去使用價(jià)值。（3）.視覺鑒別。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標(biāo)志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項(xiàng)目。前邊講的包裝鑒別、商標(biāo)鑒別、質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺鑒別。因此，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。（4）.聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據(jù)商品在外力觸動(dòng)下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常，來判斷商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損。例如挑選雞蛋時(shí)，搖動(dòng)有水聲，說明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì)。（5）.觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，根據(jù)商品的光滑細(xì)致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優(yōu)劣和是否正常。第二課時(shí)主題：正確的刷牙方法教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。④通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)過程：一：新課引言：通過找同學(xué)說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長(zhǎng)，而食物在進(jìn)入我們的胃之前，要先經(jīng)過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。二：創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識(shí)，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?？刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對(duì)牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營(yíng)養(yǎng)及氧的供應(yīng)，有助于組織代謝，增強(qiáng)抗病能力，使牙齒更加堅(jiān)固。通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出每天刷牙的好處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論 三：怎樣正確的刷牙？思考分析：①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。正確的刷牙方法：上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。②飲食好習(xí)慣包括：進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會(huì)，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時(shí)要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習(xí)慣。觀察刷牙方法的動(dòng)作圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時(shí)還可能將食物殘?jiān)迫胙揽p，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。提出問題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。鞏固練習(xí)：討論課后練習(xí)題。第三課溝通化解小矛盾教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)過程：一、聽一聽。聽老師講故事。說說故事講的是一件什么事。二、說一說。丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？三、演一演。同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、讀一讀。先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。說說你從中得到的啟發(fā)。第四課自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過程：一、議一議。兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來?！绷硪粋€(gè)說：“我叫奶奶來幫我?！?兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。說說這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰做得最好。三、說一說。兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評(píng)一評(píng)。根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。演唱歌曲《歌聲與微笑》。第五課家庭小幫手教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程：一、唱一唱。全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰做的，你覺得他們累不累？二、學(xué)一學(xué)。聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？怎樣向他們學(xué)習(xí)。三、說一說。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。四、評(píng)一評(píng)