【正文】 ??“花小錢買東西，花大錢買包 裝” 廣州市生活垃圾每年以6％的速度增長。主要是塑料、廢紙等商品包裝材料越來越多。據(jù)廣州市環(huán)衛(wèi)局保守估計，廣州市每年生產(chǎn)的165萬噸垃圾中，各種商品的包裝物最少有 33噸。如果減少過分包裝，一年可使垃圾減量20％。建設(shè)部環(huán)衛(wèi)所副所長徐海云等專家算過這樣的一筆細賬：目前我國一年約生產(chǎn)12億件 襯衫，其中8億件是盒裝，8億件只包裝盒需要用紙24萬噸，如果用胸徑10厘米的大樹為標 準計，每7棵樹可以制1噸紙，8億只包裝盒就相當于要砍伐168萬棵大樹，等于穿掉一大片 樹林。（學生討論、發(fā)言）主持人：剛才同學們講了許多過度包裝的例子，其中最多談到月餅，可能剛剛過了中 秋。是的，月餅包裝過了頭。月餅包裝過了頭。月餅包裝過了頭 月餅盒有紙盒的、鐵盒的、木盒的；外形有園形的、方形的、精裝古籍形的、賀年果 盒形的、八卦形的； 有的紙板盒里再用小鐵盒單個裝載月餅，有的木盒或紙盒內(nèi)襯上綢緞，也有鐵盒里再用塑料盒單個分裝月餅的；有一餅家，其盒子幾乎有半平方米大，而里面卻 只放有“七星伴月”八個月餅，其余空間都有襯墊裝飾，真有“豬籠裝小兔”的感覺。所 有餅盒的外觀，印刷，其精美程度，令人嘆為觀止。一個月餅空鐵盒成本56元，紙盒是20元左右，木盒成本則為30元左右，去年上海一 廠家推出紫檀木箱型月餅包裝，成本竟達100元。有資料表明，每生產(chǎn)1000萬盒月餅，就要消費400600棵胸徑為10厘米的樹木作包 裝材料。香港“地球之友”資料，香港每年丟棄的月餅盒，其重量達750噸，再把這750噸 垃圾處理掉，要花費62萬元。電視臺報導，某地一盒月餅賣天價，每盒18萬（里面有一件鉆石項鏈）主持人：過度包裝的危害是什么？（同學討論）同學1：浪費資源。同學2：增加商品成本，增加消費者負擔。同學 3：增多垃圾，造成固體廢棄物污染。同學 4：容易造成購買者的攀比心理。同學5：可能為不法商人造成弄虛作假的可乘之機。主持人：好，同學們說得好，那么我們面對過度包裝的商品怎么辦？ 答：堅持綠色消費，自帶購物袋，選取綠色產(chǎn)品。答：必要時，做到物盡其用，回收利用，節(jié)約資源。三、教學反思：通過學習學生應(yīng)該節(jié)約資源，反對浪費。講求實際，不重表面。第7課 誰是敵人，誰是朋友 課型；新授 一、教學目標，認識草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 ，認識沙塵暴的成因 ，明確應(yīng)該做什么和怎么做二、教學重點、難點：知道草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 ：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因三、教學準備：課件 教學準備：四、教學過程：一）復習引入 上節(jié)課，我們說了往生態(tài)瓶內(nèi)添加動物或者植物，之后生態(tài)瓶會有什么樣的變化呢？ 當生態(tài)瓶內(nèi)的某一個條件發(fā)生改變時，就會使整個生態(tài)瓶內(nèi)生物的正常生長受到影 響。其實我們的大自然就如同一個巨大的生態(tài)瓶，在這個巨大的生態(tài)內(nèi)，世世代代生活著 許許多多的動物和植物，它們經(jīng)過了一段很長的時間，才形成了一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)。可 是，當自然界中的某一些條件改變時，也會象添加了動物或植物的生態(tài)瓶那樣，使生態(tài)系 統(tǒng)破壞，給人們帶來災難性的后果。今天，我們就來討論維護生態(tài)平衡。（板書課題）（二）認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系 認識草原上的鷹、在草原上生活著鷹、兔和草，你們知道它們之間的食物關(guān)系嗎？誰來說一下它們之間 的食物鏈。（板書：草→兔→鷹）如果這條食物鏈的某一個環(huán)節(jié)發(fā)生改變，那么會怎么樣呢？先說說，如果鷹少了會有 什么現(xiàn)象發(fā)生？ 如果兔少了呢？ 如果草少了，又會有什么現(xiàn)象？ 也就是說如果我們剛剛討論的三種情況，其中任何一種情況發(fā)生了，那草原最終會變 成什么樣子？ 現(xiàn)在我們?nèi)祟愑性S多行為都會造成鷹、兔或是草的減少，你們認為有哪些行為呢？請 小組進行討論，并把有可能的原因?qū)懺跁?9頁的圖中。學生分組討論 匯報討論結(jié)果（三）是什么引發(fā)了沙塵暴 人類這樣肆意的破壞，使我們的大自然也發(fā)怒了。請同學們看電視機。（出示課件：9。兩張城市遭遇沙塵暴的圖片）你們知道這是什么天氣嗎？ 沙塵暴是強風將地面的大量沙塵吹起，使空氣渾濁，能見度小于1千米的一種惡劣的 天氣。近年來，沙塵暴在我國北方發(fā)生的次數(shù)越來越多，甚至已經(jīng)開始影響我國的其他地 區(qū) 沙塵暴天氣的沙源區(qū)主要分布在我國西北地區(qū)的巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、塔克拉瑪干 沙漠、烏蘭布和沙漠、黃河河套的毛烏素沙地周圍。尤其是塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古 特沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠是我國沙塵暴的主要沙源區(qū)。你們知道沙塵暴有什么樣的危害？ 沙塵暴會帶來這么大的危害，那么到底的什么原因引發(fā)了沙塵暴？請同學們仔細地閱 讀書上20頁的這段資料。學生閱讀 同學們了解到的這塊草原是寧夏地區(qū)的一塊沙源地，以前這里是一塊很好的草原，可 是現(xiàn)在已經(jīng)遭到了破壞。閱讀了這段資料后，你們推測一下，是人類的哪些干擾活動引起 了這塊草原的生態(tài)系統(tǒng)失衡？（講解過度放牧、獵獵隼、捕殺百靈鳥、挖甘草、掘發(fā)菜等）人類這些不好的行為會給草原帶來什么后果？最終結(jié)果又是什么呢？請同學們觀看 下面的這段視頻。（播放視頻：沙塵暴的成因）就是由于人類這樣過度的放牧，亂砍濫伐等行為，使得草原退化，土地沙化，最終引 起沙塵暴。這就是引發(fā)沙塵暴的原因。（邊小結(jié)邊板書）看過這些之后，你有什么感想，你覺得我們應(yīng)該做些什么？怎么做？ 學生小組討論后匯報結(jié)果。課堂總結(jié) 大自然是我們大家的，不能為了一點點暫時的利益，就去破壞生態(tài)環(huán)境。讓我們大家 都來維護生態(tài)平衡，要不然最終將會給我們?nèi)祟悗頌碾y。（四）課外延伸 布置學生課外出一期保護環(huán)境的小報板書設(shè)計：維護生態(tài)平衡 草→兔→鷹 過度放牧 亂砍濫伐 ?? ↓ 草原退化，土地沙化 ↓ 沙塵暴五：教學反思：，認識草原上鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系利用分析推理等形式，認識了沙塵暴的成因 第8課： 生活中的一次性用品 課型；新授 一、教學目標；，激發(fā)學生對此項活動的 興趣，初步了解掌握一次性用品相關(guān)的知識。、整理、分析、應(yīng)用知識的能力，把課本知識與課外知識融會貫通，增強學生學習的主動性、進一步培養(yǎng)學生用辯證法和歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題、解決問題的能力。二、教學過程： 討論引思、課題引入： 討論引思、課題引入： 如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡人意。街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們 當作燃料的一次性筷子??，真是比比皆是。許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實在一定程 度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源，同時制造了大量的垃圾，增 加了環(huán)境負擔，甚至對環(huán)境造成了污染。這些廢棄物的產(chǎn)生給我們帶來的是深深的思考。大家對生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用 品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題 分組討論：每位同學各抒己見 集體交流：(小組匯報，集體小結(jié))確定課題：(學生概括、提煉，形成子課題，教師適當引導)因此這次的綜合實踐活動課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進行活動。針對 剛才大家提出的一次性物品我們分組對周邊地區(qū)去進行調(diào)查。（一）活動導入 : ⒈閱讀資料，激發(fā)研究興趣。在現(xiàn)代社會生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。據(jù)統(tǒng)計，英國人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬臺“可隨意處理的”一次性 相機；日本的公司免費分發(fā)百萬節(jié)含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美 國人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節(jié)電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5 億個油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性 物品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源、制造了大 量的垃圾，增加了環(huán)境的負擔，甚至對環(huán)境造成污染。我國是一個有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費量將是巨大的，不僅造成資源的浪費，而且產(chǎn)生的廢棄，也會來無法預料的災難。2．提出匯報申請，確定匯報順序。（二）交流匯報 ： 學生將研究的成果（體會文章、調(diào)查報告、建議設(shè)想）等制稿，匯報展示。學 生相互質(zhì)疑問難，教師進行鼓勵肯定。（三）教學反思；學生通過本課題的研究性學習，學生對此項活動的很感興趣，掌握了一次性用品相關(guān)的知識。第9課 保護環(huán)境從小事做起 課型；新授 教學目的： 通過活動，使學生認識環(huán)境污 染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán) 境、保護環(huán)境的美好愿望。教學準備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。安排幾位學生表演小品，道具自己準備。復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文。教學過程：一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。二、具體事例，初步認識。師： 其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。三、分析事實，深化認識。請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。先說水源是怎樣被污染的。生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水 流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的 怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静?是小事。隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危 害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫 苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的 泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨 水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。四、聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污 染的情況。五、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學們對我們的 生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想 出一些建議嗎？ 要求學生討論后，發(fā)表意見。六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？ 要求學生討論匯報。七、教學反思：通過活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境和保護的知識。10課: 隨著水地區(qū)旅行 課型：新授 教學目標培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生實踐活動能力及社交能力。培養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。教學過程：一、活動1： 家庭用水調(diào)查布置學生做課前調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下： ①根據(jù)你的生活經(jīng)驗，生活中做哪些事需要用到水？（講出十種以上）②在你的身邊在哪些地方發(fā)現(xiàn)了水被污染的情況？ ③你能在你的家庭生活中五處以上浪費用水的現(xiàn)象嗎？ ④你經(jīng)歷過停水的日子嗎？能舉兩個例子談?wù)勀愕捏w會嗎？ ⑤根據(jù)以上的調(diào)查，你能制定出五種以上適合你的家庭生活實際的節(jié)約用水措施嗎？2：課上交流：課堂上不是教師唱獨角戲的舞臺，而成為通過你一言、我一語的對話交流，在交 流研討中進行思維碰撞的場所。（學生的調(diào)查、搜集整理材料的能力；學生分析問題、解決問題的能力得以提高。此時，學生已經(jīng)初步意識到水資源的對人類非常重要。）二、活動1：地球上的淡水資源 地球上水資源比例情況，讓學生知道淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。世界淡水只占總水量的%的淡水分布在湖泊、江河和地下，可供人類飲用，相當一個蘋果1/16蘋果片的蘋果皮?；顒樱何迩刑O果 從1/2到1/4 3，一次一次地切，剩下的蘋果越來越少，學 生的心情越來越凝重，當學生看著那1/16蘋果片的蘋果皮時，全場雅雀無聲，許多人目瞪 口呆，他們被眼前的一切震撼了，（感受：他們終于明白，世界上可用的淡水原來是那樣的少。而這一種用心靈去體驗 到的感覺將永遠留在他們幼小心靈中，時時刻刻提醒著自己必須節(jié)約每一滴水。）三、實踐探究：保護水資源水是寶貴的，水是有限的，我們要珍惜每一滴水，該怎么做呢？ 學生結(jié)合自己情況談做法： 搜集相關(guān)資料圖片，以手抄報形式展示； 以漫畫的形式展示水資源的重要性； 給領(lǐng)導寫信，治理污水排放問題； 設(shè)計公益用語，提醒人們，節(jié)約水資源，保護水資源??（此環(huán)節(jié)，學生學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用 水習慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識。）四、拓展延伸：社區(qū)服務(wù)宣傳活動：如通過學校廣播站對本次活動進行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳等。五、教學反思：培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理材料的能力，培養(yǎng)學生熱愛大自然，要養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。11課: 植樹節(jié)的活動 課型：新授 （一）、教學目標讓學生在活動中了解開展研究的一般步驟，懂得獲取知識的途徑是多樣的。通過各種渠道，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。學生通過自主調(diào)查，了解植樹節(jié)、樹和森林資源等方面的有關(guān)知識，讓學生初步養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，明白植樹造林的意義，培養(yǎng)社會責任心和責任感。利用各種學科資源，實現(xiàn)多種知識的整合，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和合作精神。（二）、教學準備：學生自由分組，民主選定組長，然后根據(jù)他們的愛好、特長、住址給予 適當調(diào)整。一共分為四個小組：我是小小資料員? 我是小小資料員? 校園樹木知多少? 我是小小資料員?小小資料組、校園樹木知多少? 校園樹木知多少 ?實地考察組、我為校園添新綠?綠色行動組、我為植樹做宣傳??宣傳推廣組。我為校園添新綠?? 我為植樹做宣傳? 我為校園添新綠?我為植樹做宣傳?各組討論研究制定活動計劃，教師適當指導。小組對照活動計劃開展活動。（三）教學過程：一、導入 欣賞學校優(yōu)美環(huán)境圖片，談?wù)勀愕挠∠?。老師了解到我們不少同學開展了“校園樹木知多少”的調(diào)查活動