【正文】 下面同學(xué)們請看資料中是怎么分析的。通過看資料，我們了解了地下水的什么知識？（地下水又分為淺層地下水和深層 地下水。）這兩種地下水有什不同嗎？都容易開發(fā)利用嗎？ 教師講述：那么容易直接開發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占 了地球淡水面積的那么點(diǎn)?？磥砣藗兛梢灾苯永玫牡_實(shí)少，少到什么程度了呢？確實(shí)不好說。下面老師給大家打一個形象的比喻你們就明白了。如果我們把地球上的所有水比 做一個大西瓜，那么淡水就相當(dāng)與一小塊西瓜，而可被人們直接利用的淡水只相當(dāng)與一顆 小西瓜。（播放課件）教師提問：現(xiàn)在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個勺子、一只滴管生動形象地 向大家展示一下“地球上的水” “淡水” “人類可直接利用的淡水”這三者之間的關(guān)系呢？（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。）哪個小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？ 學(xué)生上臺展示并解說：如果地球上所有的水相當(dāng)與這一杯水的話，淡水只相當(dāng)于這 一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當(dāng)于一勺中的一滴水。通過剛才同學(xué)們的展示，大家有什么感受？（四）認(rèn)識“水污染”和“浪費(fèi)水”的現(xiàn)象 教師提問：確實(shí)象大家所說的那樣，雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們?nèi)祟愔苯永?的淡水資源卻少的可憐，少到只相當(dāng)與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的一點(diǎn)淡水資源 總該完全地被人類利用吧？（不能）為什么？（還存在被污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。）你們聽說過或見過哪些關(guān)于水污染的現(xiàn)象呢？ 教師小結(jié)：像石頭、泥沙、雜草都是自然界的物質(zhì)，它們沒有毒性，對人體和其他 生物無害。我們說這種現(xiàn)象不是“水污染的現(xiàn)象”。像水中有了一些對人體和其他生物有 害的物質(zhì)，使水的成分發(fā)生改變，這才叫“水污染的現(xiàn)象”。教師提問：下面同學(xué)們分析一下這份資料中的水資源是怎樣被污染的？結(jié)果怎樣？（播放課件）學(xué)生匯報：工廠排放廢氣和水蒸氣凝結(jié)形成酸雨。工廠排放污水使魚死亡。教師講述：據(jù)聯(lián)合國調(diào)查顯示：全世界每年排放污水達(dá)1000億噸，造成5萬多億 噸的水體被污染致使數(shù)百萬人死于飲水不潔引起的疾病?？磥砦廴镜乃粌H影響到了動物、植物的生存，更加嚴(yán)重的是威脅到人類生命健 康。教師提問：看來，歸根結(jié)底造成大多數(shù)水污染的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？就是人類自己。人類究竟有那些水污染的行為呢？（播放課件）教師講解：人類水污染的行為基本有三個方面：首先是農(nóng)業(yè)上的污染，其次是工業(yè) 上的污染，最后還有生活上的污染，比如人們將生活垃圾傾倒到河流湖泊中，這樣不僅嚴(yán) 重影響了附近水域的水質(zhì)，還可能污染到地下水。教師提問：你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答）（五）引導(dǎo)學(xué)生體驗節(jié)水的必要性，提出具體的一些節(jié)水措施。教師提問：我們身邊確實(shí)有很多“污染水”和“浪費(fèi)水”的行為，那我們作為地球上的小公 民，該怎么做呢？①隨手關(guān)好水龍頭；②洗完衣服的水墩地、沖廁所；③不玩水槍。大家說的非常好，說出了那么多做法，能用簡潔的語言概括一下今后該怎么做嗎？（節(jié)水、愛水）教師講述：我想大家都有了很好的節(jié)水、愛水意識。但光靠同學(xué)們節(jié)水、愛水是不夠的。我 們要號召社會上的每個人都參與到節(jié)水、愛水的活動中來。那么我們可以通過設(shè)計一份宣傳小報的形式來宣傳這次活動，老師這是一個樣本，大家可以盡情的發(fā)揮想象，做出你們 滿意的設(shè)計。（播放課件）不過現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智每組為你們的宣傳小報設(shè)計一句響亮的宣 傳語。下面各小組進(jìn)行討論設(shè)計。學(xué)生每組發(fā)言，交流宣傳語（六）教學(xué)反思；學(xué)生了解了地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏，學(xué)生意識到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。13課: 為被動吸煙者呼吁 課型：新授 教學(xué)目的：通過搜集資料、圖片，讓學(xué)生知道香煙的成分和危害。培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。在活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，主動交際的能力。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題（實(shí)物投影儀出示書上的漫畫）師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 大家都展開豐富的想像，聯(lián)想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對 身體又有怎樣的危害呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究、探索、交流吸煙現(xiàn)象。（板書： 吸煙）分組交流，二、分組交流，突出問題 師：課前老師請大家分別調(diào)查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調(diào)查表（投影出示書上的調(diào)查表），誰來交流一下你的調(diào)查結(jié)果，調(diào)查對年齡以前身體狀況現(xiàn)在身體狀況，他家人的意見我的結(jié)論，學(xué)生交流。師：通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)吸煙現(xiàn)象在社會上還是很普遍的，通過交流我們發(fā)現(xiàn)吸煙者的 家人對吸煙都持反對態(tài)度，而大家的結(jié)論也普遍是反對吸煙的，那你們有沒有充分的理由 來反對吸煙呢？課前老師請大家通過各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交 流一下你的資料。小組內(nèi)交流。請每個小組推薦一名代表上來交流。師：煙霧中的有害物質(zhì)直接影響心臟的造血功能，可引起各種心血管疾??；煙霧中的 有害物質(zhì)對胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴(yán)重時可引起胃癌；煙霧中的有害物質(zhì)可引起各種呼吸道的疾病，嚴(yán)重時可引起肺癌；三副肺部的對照圖更加可突出香煙的危害 自主合作，解決問題。三、自主合作，解決問題。師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認(rèn)識到香煙的危害，所以我們 有必要呼吁全社會公民（板書：珍愛生命、請勿吸煙）?？墒巧鐣线€有很多煙民對香煙 的危害認(rèn)識不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個有社會責(zé)任心的小公民，你有 沒有什么好的創(chuàng)意或者好的點(diǎn)子來勸戒那些煙民珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙呢？ 學(xué)生交流各自的創(chuàng)意。按學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組活動。師：同學(xué)們的創(chuàng)意真不錯，下面我們進(jìn)行分組活動，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告 語的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動中，我們要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個組的作品最出色，就評他們?yōu)閮?yōu)勝組，我 們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動吧。分組活動，教師指點(diǎn)。分組匯報。師：請廣告語組的同學(xué)先來匯報，看看誰的廣告語最經(jīng)典、最富有創(chuàng)意。學(xué)生交流。師： 如果老師給你一個特定的環(huán)境，你又會想出哪些好的廣告語呢？（給出特定環(huán)境： 醫(yī)院、學(xué)校、商場、加油站、政府辦公樓等）。師：接下來請你欣賞幾條精彩的廣告語。出示：為了你和家人的健康，請不要吸煙。也許，你的指尖夾著他人的生命??請勿吸煙（醫(yī)院禁煙）在這里，香火不再延續(xù)??千萬別點(diǎn)著你的煙，它會讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）如果你想吸煙，定時炸彈在身邊?。佑驼窘麩煟┮粫r的快樂，永恒的傷痛??請勿吸煙 師：接下來誰愿意上來交流你的作品？ 寫倡議書的上來讀。畫宣傳畫的在實(shí)物投影下展示，并說明自己的餓創(chuàng)意。其他組的有制作的作品也上來交流。師：其實(shí)生活中的精彩廣告隨處可見，請看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網(wǎng)上搜集的一些國內(nèi)外精彩廣告牌。）評比優(yōu)勝組。四、總結(jié)回顧，活動延伸 通過這節(jié)課，你有什么收獲？你還準(zhǔn)備做些什么？五、板書設(shè)計：珍愛生命，珍愛生命，請勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起 潰瘍 引起各種呼吸道疾病促癌、致癌?? 促癌、致癌??六、教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生搜集資料、圖片，學(xué)生知道香煙的成分和危害，要培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣。第14課:我們的石油還能用多久 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。，我們的生活生產(chǎn)都離不開石油。，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度石油資源是很稀少的，寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。，從我做起，從小事做起的主題活動中，教育學(xué)生認(rèn)識節(jié)約 和合理利用石油資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)油的意識，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過程：： 回答問題,多媒體課件展示是有的圖片資料，點(diǎn)題。？？？，教師將從網(wǎng)絡(luò)或書籍、報刊中搜集有關(guān)石油的圖片資料形象的展示出來，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段內(nèi)容，直接提問： ? 學(xué)生討論 ？ 引導(dǎo)學(xué)生了解石油在我們生活中的重要作用。 ，這個過程漫長、很復(fù)雜。回答：為什么石油是寶貴的資 源（生討論）人類的使用速度 石油再生速度 學(xué)生搜集資料，在了解隨著資源消耗量的增加，不可再生的石油資源日益緊缺的基礎(chǔ)上回 答。有沒有可以代替是有的新能源？ ，設(shè)計“節(jié)約石油資源，從我做起，從小事做起”的主題活動 學(xué)生對生活中用油的情況進(jìn)行調(diào)查，以便更好地為“人們?nèi)绾螠p少對石油資源的依賴” 提出好的建議和對策。，以小組為單位完成課本后的兩個問題。：學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。第15課:廢舊電池危害大 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：，懂得廢電池是有害的。教學(xué)準(zhǔn)備： 一只擬人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“廢電池回收”字樣），廢電池兩節(jié)，：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察盒子 這是什么？他有什么用呢？（讓孩子自由地發(fā)表意見）和孩子一起認(rèn)讀 “廢電池回收”，告訴小朋友里面是裝廢電池的。二、認(rèn)識廢電池？1.（出示電池）這是什么？你在哪里見到的？ 電池用完了就叫廢電池 ？ 介紹兩種廢干電池內(nèi)物質(zhì)回收利用的方法：（1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質(zhì)放在水里攪拌并過濾，將部分濾液放在蒸發(fā) 皿中蒸發(fā)，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強(qiáng)熱（鋅熔點(diǎn)419度），熔化 后小心將鋅頁倒入冷水中，得鋅粒。工業(yè)回收方法： 國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢 礦井、回收利用。（1）．固化深埋、存放于廢礦井 如法國一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其 余的各類廢電池一般都運(yùn)往專門的有毒、有害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費(fèi)太大而且 還造成浪費(fèi)，因為其中尚有不少可作原料的有用物質(zhì)。（2）．回收利用（1）熱處理 瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內(nèi)加熱，這時可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。（2）“濕處理” 馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶 解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬。（3）真空熱處理法 德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過這首先需要,在廢電池中分揀出鎳 鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。三、了解廢電池的危害教師講述廢電池的危害。廢電池危害：（1）、對環(huán)境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個人一生的飲水 量；一節(jié)干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害??（2）、對人類：我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵?，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質(zhì)。廢電池被棄后，電池的外殼會慢慢地 腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它 在自然界是不能降解，只能遷移。也就是說，一旦水體或土壤被污染，水體或土壤不能 領(lǐng)先自身的凈化作用將污染消除，同時也于重金屬容易在生物體內(nèi)積蓄，從而隨時間的推 移，和藹到一定量之后，產(chǎn)生致畸或致變作用，最終導(dǎo)致生物體死亡。重金屬對人體的產(chǎn) 生危害的另一個途徑是通過食物鏈傳遞。魚、蝦吃了含有重金屬的浮游生物后，重金屬在 魚、蝦體內(nèi)積蓄，人再吃了這樣的魚、蝦后，重金屬就會在人體內(nèi)積蓄，達(dá)到一定量之后，就會對人的身體產(chǎn)生嚴(yán)重影響。除汞污染造成的水俁病外。（3）、其他還有： 過量的錳蓄積于體內(nèi)可引起神經(jīng)功能障礙，早期表現(xiàn)為綜合性功能紊亂，較重的出現(xiàn) 言語單調(diào)，表情呆板，感情冷漠，伴有精神癥狀。長期食用受鎘污染的水和食物，可導(dǎo)致骨痛病，鎘進(jìn)入人體后，引起骨質(zhì)軟化骨骼變 形，嚴(yán)重時形成自然骨折，以致死亡。鋅的鹽類能使蛋白沉淀，對皮膚和粘膜有刺激作用，當(dāng)在水中的濃度超過1050毫克/ 升進(jìn)有致癌的危險，可引起化學(xué)性肺炎。鉛主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、和肝、腎等器官，能抑制血紅蛋白的 的合成代謝，還能直接作用于成熟紅細(xì)胞，對嬰、幼兒的很大，它將導(dǎo)致兒童體格發(fā)育遲 緩，慢性鉛中素的兒童智力低下。鎳粉溶解于血液，參加體內(nèi)循環(huán)，有較強(qiáng)毒性，能損 害中樞神經(jīng)，引起血管變異，嚴(yán)重者導(dǎo)致癌癥。讓學(xué)生明白以后將廢電池搜集起來帶到學(xué)校裝入盒子，由老師統(tǒng)一處理。給孩子每人一份通知，搜集廢電池。四、教學(xué)反思：學(xué)生具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。16課：大地母親的呻吟 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：１．了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．２．掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化 家園，做出自己的貢獻(xiàn)。３．培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，把對 全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 對學(xué)生進(jìn)行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí) 到行動上． 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提示課題同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒牵銈冎绬?？ 我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染 黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么 重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。二 小品：地球媽媽生病了 三 小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小 培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。板書：拯救地球 A 聯(lián)系實(shí)際，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么？ B 討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？ C 討論：看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ D 環(huán)保知識小競賽世界環(huán)境日是哪一天？海洋占地球上多大面積？野生動物有哪些瀕滅臨絕？酸雨、臭氧層是怎么回事？我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？四．延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力 設(shè)