【正文】 板書：拯救地球 A 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)今年世界環(huán)境日的主題是什么？ B 討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？ C 討論：看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ D 環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽世界環(huán)境日是哪一天？海洋占地球上多大面積？野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？酸雨、臭氧層是怎么回事？我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？四．延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力 設(shè)。二 小品：地球媽媽生病了 三 小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了?？墒牵銈冎绬?？ 我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染 黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么 重的病，是環(huán)境污染。３．培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，把對(duì) 全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。四、教學(xué)反思：學(xué)生具有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得廢電池是有害的。讓學(xué)生明白以后將廢電池搜集起來(lái)帶到學(xué)校裝入盒子，由老師統(tǒng)一處理。鉛主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、和肝、腎等器官，能抑制血紅蛋白的 的合成代謝，還能直接作用于成熟紅細(xì)胞，對(duì)嬰、幼兒的很大，它將導(dǎo)致兒童體格發(fā)育遲 緩，慢性鉛中素的兒童智力低下。長(zhǎng)期食用受鎘污染的水和食物，可導(dǎo)致骨痛病，鎘進(jìn)入人體后，引起骨質(zhì)軟化骨骼變 形，嚴(yán)重時(shí)形成自然骨折，以致死亡。除汞污染造成的水俁病外。重金屬對(duì)人體的產(chǎn) 生危害的另一個(gè)途徑是通過(guò)食物鏈傳遞。重金屬污染的最大特點(diǎn)是它 在自然界是不能降解，只能遷移。廢電池危害：（1）、對(duì)環(huán)境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水 量；一節(jié)干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害??（2）、對(duì)人類：我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵?，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質(zhì)。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。（2）“濕處理” 馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個(gè)“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶 解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬。（2）．回收利用（1）熱處理 瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內(nèi)加熱，這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。（1）．固化深埋、存放于廢礦井 如法國(guó)一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。（2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強(qiáng)熱（鋅熔點(diǎn)419度），熔化 后小心將鋅頁(yè)倒入冷水中，得鋅粒。教學(xué)準(zhǔn)備： 一只擬人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“廢電池回收”字樣），廢電池兩節(jié)，：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察盒子 這是什么？他有什么用呢？（讓孩子自由地發(fā)表意見）和孩子一起認(rèn)讀 “廢電池回收”，告訴小朋友里面是裝廢電池的。：學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。有沒有可以代替是有的新能源？ ，設(shè)計(jì)“節(jié)約石油資源，從我做起，從小事做起”的主題活動(dòng) 學(xué)生對(duì)生活中用油的情況進(jìn)行調(diào)查，以便更好地為“人們?nèi)绾螠p少對(duì)石油資源的依賴” 提出好的建議和對(duì)策。 ，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)、很復(fù)雜。教學(xué)過(guò)程：： 回答問(wèn)題,多媒體課件展示是有的圖片資料，點(diǎn)題。，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度石油資源是很稀少的，寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識(shí)。第14課:我們的石油還能用多久 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生知道石油是一種寶貴的資源，了解石油在當(dāng)今世界中的重要作用。）評(píng)比優(yōu)勝組。師：其實(shí)生活中的精彩廣告隨處可見，請(qǐng)看老師搜集到的一些精彩廣告牌。畫宣傳畫的在實(shí)物投影下展示，并說(shuō)明自己的餓創(chuàng)意。出示：為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。師： 如果老師給你一個(gè)特定的環(huán)境，你又會(huì)想出哪些好的廣告語(yǔ)呢？（給出特定環(huán)境： 醫(yī)院、學(xué)校、商場(chǎng)、加油站、政府辦公樓等）。師：請(qǐng)廣告語(yǔ)組的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)，看看誰(shuí)的廣告語(yǔ)最經(jīng)典、最富有創(chuàng)意。分組活動(dòng)，教師指點(diǎn)。師：同學(xué)們的創(chuàng)意真不錯(cuò)，下面我們進(jìn)行分組活動(dòng)，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告 語(yǔ)的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組?？墒巧鐣?huì)上還有很多煙民對(duì)香煙 的危害認(rèn)識(shí)不夠，或者說(shuō)在思想上沒能引起重視，作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的小公民，你有 沒有什么好的創(chuàng)意或者好的點(diǎn)子來(lái)勸戒那些煙民珍愛生命，遠(yuǎn)離香煙呢？ 學(xué)生交流各自的創(chuàng)意。三、自主合作，解決問(wèn)題。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表上來(lái)交流。師：通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)吸煙現(xiàn)象在社會(huì)上還是很普遍的，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)吸煙者的 家人對(duì)吸煙都持反對(duì)態(tài)度，而大家的結(jié)論也普遍是反對(duì)吸煙的，那你們有沒有充分的理由 來(lái)反對(duì)吸煙呢？課前老師請(qǐng)大家通過(guò)各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交 流一下你的資料。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（實(shí)物投影儀出示書上的漫畫）師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了什么？ 大家都展開豐富的想像，聯(lián)想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對(duì) 身體又有怎樣的危害呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究、探索、交流吸煙現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成遠(yuǎn)離香煙的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生每組發(fā)言，交流宣傳語(yǔ)（六）教學(xué)反思；學(xué)生了解了地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏，學(xué)生意識(shí)到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。（播放課件）不過(guò)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智每組為你們的宣傳小報(bào)設(shè)計(jì)一句響亮的宣 傳語(yǔ)。我 們要號(hào)召社會(huì)上的每個(gè)人都參與到節(jié)水、愛水的活動(dòng)中來(lái)。大家說(shuō)的非常好，說(shuō)出了那么多做法，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下今后該怎么做嗎？（節(jié)水、愛水）教師講述：我想大家都有了很好的節(jié)水、愛水意識(shí)。教師提問(wèn)：你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答）（五）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)節(jié)水的必要性，提出具體的一些節(jié)水措施。教師提問(wèn)：看來(lái)，歸根結(jié)底造成大多數(shù)水污染的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？就是人類自己。教師講述：據(jù)聯(lián)合國(guó)調(diào)查顯示：全世界每年排放污水達(dá)1000億噸，造成5萬(wàn)多億 噸的水體被污染致使數(shù)百萬(wàn)人死于飲水不潔引起的疾病。教師提問(wèn)：下面同學(xué)們分析一下這份資料中的水資源是怎樣被污染的？結(jié)果怎樣？（播放課件）學(xué)生匯報(bào)：工廠排放廢氣和水蒸氣凝結(jié)形成酸雨。我們說(shuō)這種現(xiàn)象不是“水污染的現(xiàn)象”。通過(guò)剛才同學(xué)們的展示，大家有什么感受？（四）認(rèn)識(shí)“水污染”和“浪費(fèi)水”的現(xiàn)象 教師提問(wèn)：確實(shí)象大家所說(shuō)的那樣，雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們?nèi)祟愔苯永?的淡水資源卻少的可憐，少到只相當(dāng)與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的一點(diǎn)淡水資源 總該完全地被人類利用吧？（不能）為什么？（還存在被污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。（播放課件）教師提問(wèn)：現(xiàn)在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個(gè)勺子、一只滴管生動(dòng)形象地 向大家展示一下“地球上的水” “淡水” “人類可直接利用的淡水”這三者之間的關(guān)系呢？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。下面老師給大家打一個(gè)形象的比喻你們就明白了。）這兩種地下水有什不同嗎？都容易開發(fā)利用嗎？ 教師講述：那么容易直接開發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占 了地球淡水面積的那么點(diǎn)。師提問(wèn)：那容易被我們開發(fā)利用的淡水究竟是多少呢？下面同學(xué)們請(qǐng)看資料中是怎么分析的。水蒸氣也無(wú)法直接利用。教師提問(wèn)：既然地球是個(gè)大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務(wù)嗎？哪些 水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因?yàn)槟抢锏乃窍趟?。根?jù)這個(gè)特征，你們能給地球起個(gè)更加形象美麗的名字嗎？（水的星球）教師講述：這個(gè)名字非常美！還有嗎？（水球）好，這個(gè)名字非常形象！我們生活的地球不愧為是一個(gè)名副其實(shí)的大水球。那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾種不同地 的水。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)我們都沒有去過(guò)的地方，哪里呢？地球外，你們?nèi)ミ^(guò)嗎？但是我們國(guó)家的宇航員楊利偉卻去過(guò)，這是他在“神州五號(hào)”上為地球拍攝的照 片，從太空看地球，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放課件）教師小結(jié)： 你們對(duì)地球上的水了解多少呢？今天我們來(lái)研究這個(gè)話題 “地球上的水”。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件學(xué)生活動(dòng)材料：杯子、小勺、滴管一、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，引出所提出的問(wèn)題 教師提問(wèn)：老師很愛旅游，課前老師和幾位同學(xué)也聊了聊，發(fā)現(xiàn)他們也很愛旅游，而且去過(guò) 很多地方。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。能夠從適當(dāng)?shù)那榫持?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。知道什么是“水污染”，了解污染水對(duì)自然界和人類自身造成的災(zāi)害。四、宣傳展示 同學(xué)們，“快樂的植樹節(jié)”活動(dòng)已臨近尾聲，為了能讓更多的人加入到“植樹、護(hù)樹” 行動(dòng)中來(lái)，我建議：大家能把我們這次活動(dòng)的成果展示出來(lái)，好嗎？ 生布置展板五、教學(xué)反思：、學(xué)生在活動(dòng)中了解了開展研究的一般步驟，懂得了獲取知識(shí)的途徑是多樣 的，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作匯報(bào)你們的收獲。我班開展了主題為”我為校園添新綠”的植樹實(shí)踐。三、回顧植樹活動(dòng)，暢談收獲?！阒罉淠镜淖饔糜心男?？ 生匯報(bào) 小結(jié)：樹木對(duì)人類如此重要，那我們可以用哪些好的做法向人們宣傳植樹的好處呢？ 生匯報(bào)（宣傳畫 宣傳標(biāo)語(yǔ) 倡議書等）※你知道植樹節(jié)的起源嗎？3．12中國(guó)植樹節(jié)的來(lái)歷呢？認(rèn)識(shí)中國(guó)植樹節(jié)節(jié)徽及其含 義。認(rèn)識(shí)樹木的作用和與人類的關(guān)系。了解我校的綠化面積 生匯報(bào)我校的總面積和綠化面積，計(jì)算綠化率。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 欣賞學(xué)校優(yōu)美環(huán)境圖片，談?wù)勀愕挠∠?。我為校園添新綠?? 我為植樹做宣傳? 我為校園添新綠?我為植樹做宣傳?各組討論研究制定活動(dòng)計(jì)劃，教師適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自由分組，民主選定組長(zhǎng)，然后根據(jù)他們的愛好、特長(zhǎng)、住址給予 適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查，了解植樹節(jié)、樹和森林資源等方面的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生初步 養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，明白植樹造林的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和責(zé)任感。11課: 植樹節(jié)的活動(dòng) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解開展研究的一般步驟，懂得獲取知識(shí)的途徑是多樣的。（新聞報(bào)道組 作文組 方法介紹組 工具使用組）讓我們一起來(lái)看看小樹苗現(xiàn)在的情形（放映圖片），你們還知道這幾棵小樹苗的名 字嗎？ 生匯報(bào) ※聽了你們的介紹，老師很想知道你們是怎樣養(yǎng)護(hù)管理這幾棵小樹的？ 生匯報(bào)：養(yǎng)護(hù)計(jì)劃＼觀察記錄 小結(jié)：同學(xué)們，這些小樹將伴隨你們一天天長(zhǎng)大，老師希望你們長(zhǎng)大后多來(lái)看看我們 親手栽下的這些樹。首先讓我們來(lái)回顧一下這次活動(dòng)（看植樹活動(dòng)情景圖片，聽音樂）。過(guò)渡：今年是我國(guó)第三十個(gè)植樹節(jié)。生匯報(bào) ※小結(jié)，生展示：資料卡片 自編小報(bào) 資料集 回顧植樹活動(dòng)，暢談收獲。二、認(rèn)識(shí)樹木的作用和與人類的關(guān)系。我校在2007年6月被評(píng)為南京市綠色學(xué)?！保銈冎朗裁唇小本G色學(xué)?！眴?？你們知道我們學(xué)校有哪些樹木嗎？ ※生匯報(bào)調(diào)查成果：（個(gè)人交流＼統(tǒng)計(jì)表格＼樹木檔案名片＼給樹木拍的照片）小結(jié)過(guò)渡。老師了解到我們不少同學(xué)開展了“校園樹木知多少”的調(diào)查活動(dòng)，能把你們調(diào)查的結(jié) 果匯報(bào)一下嗎？ ※學(xué)生展示制作的“學(xué)校綠化平面示意圖”，并作簡(jiǎn)單介紹。小組對(duì)照活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)。一共分為四個(gè)小組：我是小小資料員? 我是小小資料員? 校園樹木知多少? 我是小小資料員?小小資料組、校園樹木知多少? 校園樹木知多少 ?實(shí)地考察組、我為校園添新綠?綠色行動(dòng)組、我為植樹做宣傳??宣傳推廣組。利用各種學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)多種知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和合作精神。通過(guò)各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。五、教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，要養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。）三、實(shí)踐探究：保護(hù)水資源水是寶貴的，水是有限的，我們要珍惜每一滴水，該怎么做呢？ 學(xué)生結(jié)合自己情況談做法： 搜集相關(guān)資料圖片，以手抄報(bào)形式展示； 以漫畫的形式展示水資源的重要性； 給領(lǐng)導(dǎo)寫信，治理污水排放問(wèn)題； 設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)，提醒人們，節(jié)約水資源，保護(hù)水資源??（此環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用 水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)。活動(dòng)：五切蘋果 從1/2到1/4 3，一次一次地切，剩下的蘋果越來(lái)越少，學(xué) 生的心情越來(lái)越凝重，當(dāng)學(xué)生看著那1/16蘋果片的蘋果皮時(shí)，全場(chǎng)雅雀無(wú)聲，許多人目瞪 口呆，他們被眼前的一切震撼了，（感受：他們終于明白，世界上可用的淡水原來(lái)是那樣的少。）二、活動(dòng)1：地球上的淡水資源 地球上水資源比例情況，讓學(xué)生知道淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。（學(xué)生的調(diào)查、搜集整理材料的能力；學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得以提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境和保護(hù)的知識(shí)。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想 出一些建議嗎？ 要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污 染的情況。師：由此看來(lái)，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨 水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟悾?qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹木造成的危 害。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的 怪魚。生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來(lái)被建工廠的人堵塞了。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。生：人們向江河投放垃圾。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。師： 其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。教學(xué)過(guò)程：一、小品引入主題（請(qǐng)老師自由發(fā)揮）。安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備。第9課 保護(hù)環(huán)境從小事做起 課型；新授 教學(xué)目的： 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污 染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán) 境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。學(xué) 生相互