【正文】 —洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的 通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。平時(shí)，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)（4）學(xué)生活動——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉 爽”，我愿意?！度纸?jīng)》，學(xué)生跟讀：你是善良的嗎？怎么這樣說？ 教學(xué)反思：第二篇：四年級上冊生命與健康教案目錄你好嗎45 67 89 10 11 12 13 14科學(xué)飲食每一天 教學(xué)目標(biāo)：了解營養(yǎng)素的家庭成員。學(xué)會選擇安全的食物。教學(xué)難點(diǎn)：改變損害健康的飲食習(xí)慣。今天我們先來做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。（提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？）三、課件出示資料袋：營養(yǎng)素的述說飲食健康寶塔你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調(diào)。五、討論會：你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？什么是安全的食物？六、知識搶答賽選擇安全食物（1）時(shí)令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。教學(xué)反思：選擇安全的食物 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道不安全食品給健康帶來的影響。通過三個(gè)活動讓學(xué)生輕松愉快地自主探究學(xué)習(xí)，并配以圖片，讓學(xué)生形象直觀感受。教學(xué)重點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會如何選擇安全食品。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》活動一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。了解幾大類不安全的食品。認(rèn)識一些常見的食品安全標(biāo)志日常生活中怎樣注意食品安全兒歌 課堂小結(jié)。通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。教學(xué)重點(diǎn) ：了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件。課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ：第 一 課 時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？（3）學(xué)生活動——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學(xué)生活動——兩人一組，了解腸和胃了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學(xué)過程：二、新授：了解吃出來的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活 入手了解自己的活動。（4）知識測驗(yàn)：1）你的胃部反酸嗎？通過小測驗(yàn)知道胃病的前兆。提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？教學(xué)反思：我們?nèi)ヅ郎?教學(xué)目的：了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。白紙。二、新授：了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動的意識。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？學(xué)生活動（2）。小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？教學(xué)反思：你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的 ：通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。機(jī)房。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。第 二 課 時(shí)一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。小組分工合作三、學(xué)生活動上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。將自己查找的東西制作成可展示的物品，小組內(nèi)分工與合作完成展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià) 通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價(jià)同學(xué)的興趣和能力。通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：學(xué)生活動——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）教學(xué)反思：遠(yuǎn)離燒燙傷 教學(xué)目的 ：了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。設(shè)計(jì)卡和筆。提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識。學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。（板書課題）二、新授：了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價(jià)了解傷口處理的秘密 讓學(xué)生學(xué)會辨析生活中的對與不對。知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會帶來麻煩。教學(xué)重點(diǎn)：知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會帶來麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。這節(jié)課，你知道了什么？質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？教學(xué)反思：魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記 教學(xué)目的：了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？學(xué)生匯報(bào)出示課件——小明媽媽的話（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？ 特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：概述本課內(nèi)容。讓學(xué)生自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識。小組準(zhǔn)備好水彩筆。提問：今天，我們上什么課？看到這個(gè)《生命與健康常識》，你想到了什么？討論與交流：你怎么看待生命？（1）老師提問（2）學(xué)生思考（3）同桌交流（4）學(xué)生派代表回答二、自主學(xué)習(xí)講述：本冊教材能讓我們了解到什么呢？我們看激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣看書，了解一下，邊看邊想：我最喜歡哪篇課文，什么？學(xué)生活動——自我閱讀 教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽的習(xí)慣。那么你打算怎么學(xué)好這門課程呢？通過學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和希望來增強(qiáng)學(xué)生的參與本課程的意識，通過學(xué)生評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。這節(jié)課，你有什么收獲？一、準(zhǔn)備課——生命與健康常識課前收集資料上課認(rèn)真、積極舉手發(fā)言我的打算課后完成作業(yè)珍愛自己的生命通過對板書的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形象、簡略地了解本課的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解食物中有6種營養(yǎng)素。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程過程設(shè)計(jì)教案自評第 一 課 時(shí)一、故事導(dǎo)入：營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西提問：（1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識六種營養(yǎng)素提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？質(zhì)疑：你有什么問題嗎？講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實(shí)物呢？出示課件——六種營養(yǎng)素采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動去感受六種營養(yǎng)素。提問：從小博士的話中，你知道了什么？小結(jié)三、作業(yè)布置讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。板科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維第 二 課 時(shí)一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？ 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？ 為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：通過自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。學(xué)生活動——為自己搭配一天的實(shí)物匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？學(xué)生評價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？學(xué)生第二次搭配實(shí)物三、學(xué)會選擇安全的食物提問：（1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食）課件出示——各種植物、動物（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米 水來洗）出示課件——小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排 兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？（3）學(xué)生活動——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部 位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 過 程 設(shè) 計(jì)教案自評直腸——肛門（5）學(xué)生活動——兩人一組，了解腸和胃了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象?；丶液?，了解關(guān)于胃秘密。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋總結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。教學(xué)重點(diǎn)知道爬山對人體的作用。課件。課時(shí)安排兩課時(shí)過程設(shè)計(jì)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？聽故事——毛澤東愛爬山。（2）討論：從故事中