【正文】 這種。]橡皮擦的選擇提問(wèn)：“外邊賣的橡皮擦很多，怎樣的橡皮擦更適合我們使用？” 讓學(xué)生自主交流幾分鐘，再在全班交流。去掉表層污垢的方法很多。] [(2)橡皮擦的清潔管理。一定要養(yǎng)成擦干凈的好習(xí)慣。[(1)使用橡皮擦?xí)r，需要兩只手配合，左手手指張開(kāi)按住紙張，右手握橡皮擦，用合適的力來(lái)回擦拭。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)比，并作優(yōu)秀示范，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每支鉛筆是否都刨好了。第二課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)課前大比拼：讓所有的學(xué)生都參與，打開(kāi)自己的文具盒或筆袋，比一比誰(shuí)的課前準(zhǔn)備做得最好。鉛筆的保管提問(wèn)：“刨好的鉛筆應(yīng)該怎樣管理？告訴大家你是怎么做的？你的小伙伴又是怎么做的？”組織學(xué)生討論，交流和匯報(bào)?？匆?jiàn)筆已經(jīng)刨尖，就要停止用力，取出鉛筆。[注意不能使蠻勁，要邊刨邊觀察。]二、主題活動(dòng)學(xué)一學(xué) 做一做學(xué)習(xí)刨筆刀的使用(1)認(rèn)識(shí)刨筆刀提問(wèn)：“這些刨筆刀有什么不同的地方？”“你注意到了嗎，不管外形有多大的區(qū)別，可他們都有一個(gè)共同的特征，都有刀片和刀架。提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這些文具嗎？它們有什么作用？你每天用得最多的是哪些？你能把它選出來(lái)嗎？”[在交流中讓學(xué)生懂得，學(xué)習(xí)自己管理自己的學(xué)習(xí)生活，就是從這一件一件的小事做起。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、“看圖”導(dǎo)入讓學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)一些文具和他們的功能。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幾種不同造型的刨筆刀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己進(jìn)行管理的好習(xí)慣。第17課 文具是我的好朋友刨筆刀和橡皮擦是一年級(jí)的學(xué)生使用頻率最高的學(xué)習(xí)用具，需要教會(huì)孩子正確使用和管理刨筆刀和橡皮擦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己學(xué)習(xí)生活。三、小結(jié)全課，布置任務(wù)放學(xué)整理自己的書包，上學(xué)前自己動(dòng)手整理小書包。”每個(gè)同學(xué)的書包結(jié)構(gòu)不一樣，書本、文具的分區(qū)也就不一樣，但是都有一個(gè)共同的整理標(biāo)準(zhǔn)：整潔、合理、使用方便。而不正確的背包姿勢(shì)會(huì)影響我們站立、行走的姿勢(shì)，使身體健康受到影響。讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。看誰(shuí)做得最好?；顒?dòng)三：課桌整理大賽教師宣布“大賽”要求并組織開(kāi)展，請(qǐng)三位同學(xué)作點(diǎn)評(píng)。練習(xí)：書和本子可統(tǒng)一放在桌子的角上，本子放在書的下面；文具盒靠著書本，放在書的旁邊?！澳俏覀冇衷撛鯓诱碜约旱男≌n桌才好呢？”每節(jié)課上課前都需要準(zhǔn)備好這節(jié)課需要的書、本子、學(xué)具等。提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了整理自己的小書包，那你們會(huì)整理自己的小課桌嗎? 當(dāng)你走進(jìn)一間教室，如果你看到的是：布置井然有序，課桌椅整整齊齊，地面干干凈凈，每張課桌都非常整潔。看誰(shuí)整理得又快又好，比賽完了讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二、主題活動(dòng)學(xué)一學(xué) 做一做活動(dòng)一：感受整理書包會(huì)給我們帶來(lái)便利 試一試，比一比：教師拿出事先準(zhǔn)備的兩個(gè)書包，然后將整理好的書包故意弄亂。看看比比誰(shuí)的書包最整潔。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入提問(wèn)：“你今天的書包整理了嗎？今天我們就要認(rèn)真看一看大家整理的小書包是什么樣子的。每天晚上睡覺(jué)前，根據(jù)自己的課表，準(zhǔn)備好第二天要用的書、本子、學(xué)具、文具等，不帶玩具和其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，做個(gè)善于整理和學(xué)習(xí)的小朋友。文具盒或者筆袋里最好有一張自己的課表，這樣你在整理要用的文具和課本的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)課表進(jìn)行取舍。水杯需要單獨(dú)放置，不能隨意扔進(jìn)書包里。在整理的時(shí)候，吃飯時(shí)使用的毛巾要用塑料袋先裝好，然后再放進(jìn)書包里。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入提問(wèn)：“你整理過(guò)書包嗎？你會(huì)整理書包嗎？今天我們就一起來(lái)看看全班同學(xué)有哪些不同外形的書包，書包都有什么作用，哪些同學(xué)的書包整理得最好！”討論：“你怎樣才能又快又準(zhǔn)確地找到自己想要的文具和書本呢？”二、主題活動(dòng)一起學(xué)一學(xué)，一起做一做：“學(xué)習(xí)整理書包” 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己的小書包請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)觀察自己的小書包，看看它分成了多少層，每一層在什么位置，每一層有多大，都適合放什么東西。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)并堅(jiān)持按需要?jiǎng)澐謪^(qū)域、整理自己的小書包。讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理書包的基本方法。通過(guò)自己動(dòng)手整理小書包，用心照顧好朋友，培養(yǎng)小朋友細(xì)心整理書包的好習(xí)慣。里面裝了許多學(xué)習(xí)的好幫手，有書、本子、筆、橡皮等等用品。三、小結(jié)全課。2．“看看誰(shuí)做得對(duì)，為什么?”讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。4．今天我當(dāng)值日生 ．提問(wèn)：你做過(guò)值日生嗎?做值日生時(shí)你都干了些什么工作?你認(rèn)為還有什么工作是值日生可以做的和應(yīng)該做的? 值日生的哪些工作可以使我們的教室保持整潔和美觀? 組織學(xué)生討論：要保持教室的整潔和美觀，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做?(如果課堂時(shí)間允許，可以對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行“值日生’’工作的訓(xùn)練)◆想想做做．“為了保持教室整潔，我們還應(yīng)該做什么?”可組織學(xué)生討論：教室的清潔工作固然很重要，但是保持清潔更為重要。3．清潔用具的管理提問(wèn)：你知道學(xué)校對(duì)清潔用具的管理，有什么要求嗎? 可以在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，再細(xì)化本班的管理方法。但是不管怎么分組，桌椅板凳都需要橫豎對(duì)齊，間隔相等。2．?dāng)[放桌椅板凳提問(wèn)： 桌椅板凳怎樣擺放既整齊好看，又有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)? 桌椅板凳擺放的方式很多。抹布臟了就要清洗干凈后再抹。對(duì)完成情況良好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。可以和家長(zhǎng)其同完成，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)簽字。三、小結(jié)全課。先小組討論，籌劃；再每組推選一名代表，選擇一項(xiàng)任務(wù)’，參加示范和示范演練。這樣效果會(huì)很好。拖把在搬運(yùn)的過(guò)程中，要布條向下豎著拿，不要橫著或扛在肩上。拖地時(shí)拖把不能太濕。將垃圾掃成一堆后再掃進(jìn)簸箕里，倒進(jìn)垃圾桶。從前往后，或從后往前都行。3．清潔地面提問(wèn)：清潔地面要怎樣做才能打掃得干凈?有哪些工作需要做?先做什么?后做什么?地面要先清掃后拖；掃地時(shí)要有規(guī)律地掃。黑板刷也要定期清潔，這樣黑板才能擦得干凈。另外，擦黑板動(dòng)作不要太猛，盡量避免粉塵的飛揚(yáng)。這樣可以預(yù)防傳染病的流行，特別是經(jīng)空氣傳染的疾病。提問(wèn)：看了圖中的教室你有什么樣的感覺(jué)?為什么?教室里給你留下印象最深的是什么?你覺(jué)得最好的地方在哪里? 2．組織學(xué)生討論為了教室的清潔，我們能做什么? 討論中應(yīng)包含兩層意思：一是清潔的打掃，二是清潔的保持。教學(xué)準(zhǔn)備清潔用具。難點(diǎn)清潔地面的正確方法。(2)讓學(xué)生感悟，教室變得更加美麗、整潔，是我們勞動(dòng)的貢獻(xiàn)。要讓我們的家更加美麗、更加整潔，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)家里愉快地生活、學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)，我們就得學(xué)會(huì)自己管理自己的家。文具的自我管理及文具使用中的安全注意事項(xiàng)。不正確地使用鉛筆會(huì)給自己和他人造成威脅和傷害，給自己或他人帶來(lái)痛苦。通過(guò)討論讓學(xué)生明白，安全是最重要的?！粝胂胱鲎?1)“鉛筆芯很容易折斷，我們?cè)谑褂脮r(shí)應(yīng)該注意什么?“ 看圖討論，學(xué)會(huì)正確地使用和妥善管理鉛筆。它也擁有塑膠的質(zhì)感，與普通橡皮擦擁有同樣功能。． 柔軟的聚乙烯基橡皮擦和藝術(shù)家常用的橡皮擦稱為軟橡皮。這種香味是一種揮發(fā)性油，如果把塑料和橡皮擦放在一起久了，由橡皮擦揮發(fā)出來(lái)的油(有機(jī)溶劑)能少量溶解塑膠，這樣就造成了我們見(jiàn)到的橡皮擦腐蝕在文具上面的現(xiàn)象。如果清理不善，這些殘?jiān)鼤?huì)在紙上留下痕跡。如果用力太重，橡皮擦還有可能弄破紙張。這些橡皮擦多是粉紅色的，表面是光滑的膠質(zhì)。2．橡皮擦的選擇問(wèn)題：市面上的橡皮擦很多，怎樣的橡皮擦更適合我們使用?你有這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎? 讓學(xué)生自主交流幾分鐘，再在全班交流。例如，在布上摩擦，用手搓掉表層，在桌面摩擦，等等。橡皮擦變臟了，只需將表面一層的污垢去掉，就又會(huì)是干干凈凈的了。如字跡太深可多擦幾次，直至擦干凈為止。擦橡皮擦?xí)r用力的大小，要根據(jù)字跡的深淺和紙張的厚度決定。)用鉛筆寫的字，修改起來(lái)最方便和科學(xué)的方法是什么?你是怎樣使用橡皮擦的？ ． 請(qǐng)同學(xué)給大家作個(gè)表演，讓大家討論討論：他的方法好在哪里?還有哪些地方需要改進(jìn)?怎樣可以做得更好?(1)使用橡皮擦?xí)r，需要兩只手配合，左手手指張開(kāi)按住紙張，右手握橡皮擦，用合適的力來(lái)回擦拭。?及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。(2)每支鉛筆是否都刨好了。第二課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)課前大比拼：讓所有的學(xué)生都參與，打開(kāi)自己的文具盒或筆袋，比比誰(shuí)的課前準(zhǔn)備做得最好?？捎山處熝菔鞠鬟@種鉛筆，學(xué)生觀摩。提問(wèn)：刨好的鉛筆應(yīng)該怎樣管理?告訴大家你是怎么做的?你的小伙伴又是怎么做的?哪些地方做得好，哪些地方做得還不夠？可以怎樣改進(jìn)？。要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)清潔的好習(xí)慣，將筆削接在廢報(bào)紙上，倒進(jìn)垃圾桶里。如果一直刨，會(huì)將你心愛(ài)的鉛筆全刨成筆削。否則斷掉的鉛芯會(huì)卡在刀架和刀片之間，使你無(wú)法操作，或繼續(xù)卡斷鉛芯。注意不能使蠻勁，要邊刨邊觀察?？梢园褜W(xué)生分成兩人一組，初學(xué)時(shí)一人操作，兩人一起仔細(xì)觀察，認(rèn)真交流，特別注意小伙伴操作中的問(wèn)題；第二次再交換操作。(2)用刨筆刀刨筆。刀架可以做成各種不同的形狀，使刨筆刀顯得生動(dòng)美觀。提問(wèn)：這些刨筆刀有什么不同的地方? 你注意到了嗎，不管外形有多大的區(qū)別，可他們都有一個(gè)共同的特征，都有刀片和刀架。掌握了刨筆刀和橡皮擦的正確使用方法，就掌握了一項(xiàng)自己管理自己學(xué)習(xí)生活的了不起的本領(lǐng)。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些文具嗎?它們有什么作用?你每天用得最多的是哪些?你能把它選出來(lái)嗎?。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(1)讓學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)一些文具，以及他們的功能。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幾種不同造型的刨筆刀，刨筆刀的主要結(jié)構(gòu)分解圖。教學(xué)重(2)進(jìn)行愛(ài)護(hù)清潔和注意安全的教育。7．文具是我的好朋友設(shè)計(jì)意圖刨筆刀和橡皮擦是一年級(jí)的學(xué)生使用頻率最高的學(xué)習(xí)用具，掌握了刨筆刀和橡皮擦的正確使用方法，就掌握了一項(xiàng)自己管理自己學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。三、小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。堅(jiān)持每天做好這項(xiàng)準(zhǔn)備工作。． 這些需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2．“看看誰(shuí)的書包整理得最整齊。通過(guò)討論讓學(xué)生明白，我們都正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，正確的背包姿勢(shì)才不會(huì)影響我們身體的正常發(fā)育。◆想想做做1．“怎樣背書包才是正確的呢?看看誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)不對(duì)，為什么?”教材上第一和第三幅圖中學(xué)生的背包姿勢(shì)是正確的。．(6)評(píng)委評(píng)分、統(tǒng)分。2)請(qǐng)拿出課本及相關(guān)用具準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。6)按要求學(xué)習(xí)時(shí)，坐姿端正，學(xué)習(xí)專注，學(xué)習(xí)效率高。4)拿到學(xué)習(xí)用具時(shí)，能迅速準(zhǔn)確無(wú)誤，并且不把抽屜翻亂。2)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。(3)評(píng)委：選兩個(gè)同學(xué)。．活動(dòng)三：課桌整理大賽(1)主持人：教師。或根據(jù)老師的要求統(tǒng)一擺放。這些東西在桌面要擺放整齊、到位。提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了整理自己的小書包，會(huì)整理自己的小課桌嗎? 當(dāng)你走進(jìn)一間教室，如果你看到的是：布置井然有序，課桌椅整整齊齊，地面干干凈凈，每張課桌都非常整潔。這個(gè)游戲很有趣，能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中感受到了整理書包給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便利。教師發(fā)令：上課，請(qǐng)馬上拿出書，或要做作業(yè)，請(qǐng)拿出文具，開(kāi)始!看誰(shuí)拿得又準(zhǔn)又快?！粋€(gè)不公平的比賽： ．教師讓某同學(xué)閉眼，然后將他整理好的書包故意弄亂，甚至可以將文具從文具盒里拿出，放在另外的地方。另外，教師還要檢查教材后面的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生在家整理書包的情況，做到心中有數(shù)，并給予點(diǎn)評(píng)和建議。然后，以小組為單位，檢查同學(xué)們整理書包的情況。三、布置課后任務(wù)會(huì)整理書包了就要堅(jiān)持天天整理，下次上課我們首先要檢查，看誰(shuí)的書包整理得最好，使用起來(lái)最方便。玩具和其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，最好不要放進(jìn)書包里。書包需要天天整理。幾支削好的鉛筆、橡皮擦、尺子等，把它們整齊地放在文具盒或筆袋里。相互觀摩，看看誰(shuí)的分類更合理。因?yàn)檫@兩樣?xùn)|西細(xì)菌較多，跳繩還容易散亂。(學(xué)習(xí)用具的分類方法可以不同?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)整理書包。二、主題活動(dòng)◆學(xué)學(xué)做做學(xué)習(xí)整理書包活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)自己的小書包。要讓學(xué)生建立自己的事情自己做的觀念和意識(shí)。在展覽會(huì)上組織學(xué)生交流、討論。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書包、書本、文具、水杯和其他用品。難點(diǎn)學(xué)會(huì)按需要?jiǎng)澐謪^(qū)域整理自己的小書包。并感受其中的樂(lè)趣。(2)學(xué)習(xí)自我管理，從整理書包做起。通過(guò)整理書包，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。他們里面裝的物品也都差不多，大多有學(xué)具、書、本子、筆之類的學(xué)習(xí)用品。(5)任務(wù)可以由任課教師自由組合。（4）還可以采取團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行。(2)參加游戲的同學(xué)人數(shù)可根據(jù)需要編組。4．游戲編排和改變方法（1）游戲可以在室內(nèi)進(jìn)行，也可以在戶外進(jìn)行。3．游戲規(guī)則(1)任務(wù)要裁判檢查合格才算完成。直至每一個(gè)同學(xué)都完成任務(wù)。(5)然后跑回拍第二個(gè)同伴的手，自己站到排尾。(3)游戲開(kāi)始,各組排頭的同學(xué)跑向自我服務(wù)區(qū)。2．游戲方法（l）在場(chǎng)地上畫一條起跑線，前方若干米處設(shè)立一個(gè)自我服務(wù)區(qū)。二、主題活動(dòng) 1．游戲以小組為單位進(jìn)行衣疊被的接力賽。三、全課小結(jié)早晨要做的這事情，看起來(lái)都是小事，要做好一次兩次很容易，要天天堅(jiān)持做好就不那么容易了。通過(guò)討論讓學(xué)生明白：準(zhǔn)時(shí)起床不睡懶覺(jué)，自己穿衣、洗臉、刷牙，整理自己的小床，按時(shí)上學(xué)，都是小學(xué)生應(yīng)該做到的。疊被子和穿衣服的活動(dòng)，可以在小組間交替進(jìn)行，這樣就可以只準(zhǔn)備一半的材料。．手持衣領(lǐng)取出校服，里面朝自己，暴露出袖籠；右手持衣領(lǐng)左手深入左袖內(nèi)；右手向后穿入另一袖籠；兩手將衣襟兩側(cè)邊緣對(duì)齊，拉上拉鏈；將衣領(lǐng)整理好?！殖置承牡募绮浚瑢⒈承恼归_(kāi)；背面朝向自己；將頭從背心的下方穿入，從領(lǐng)口穿出；右手從背心的下方穿人，從右袖口穿出；左手從背心的下方穿入，從左袖口穿出。請(qǐng)會(huì)穿衣服的學(xué)生與老師合作，‘做小老師，進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的演示。2．穿衣服穿毛背心和校服外套。在實(shí)際生活中，因?yàn)楸蛔虞^大，一年級(jí)的學(xué)生疊起來(lái)會(huì)有一定的困難?；顒?dòng)三：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行比賽。．用自己帶來(lái)的毛巾、小方巾等代替小被子進(jìn)行練習(xí)，掌握疊被方法。提問(wèn)：會(huì)疊被子嗎?觀察過(guò)爸爸、媽媽是怎樣疊被子的嗎?想試試嗎? 一教師將前排幾個(gè)課桌拼成一個(gè)大桌子，在上面演示和示范疊被子的方法，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。整理小床的主要工作就是疊被子。二、主題活動(dòng)◆學(xué)學(xué)做做 ’ 1．疊被子創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生看圖，明亮的房間，整潔的床鋪。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入提問(wèn)：早晨你們堅(jiān)持自己洗臉了嗎?你覺(jué)得自己的事自己做，心里愉快嗎? 了解學(xué)生早晨是否自己洗臉了，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、布置課后任務(wù)友們都學(xué)會(huì)了洗臉，今后每天早晨都要堅(jiān)持自己洗臉，下節(jié)課老師要