【正文】 “精細(xì)胞多嗎?卵細(xì)胞呢?”每場(chǎng)比賽中，男子?！熬?xì)胞生長(zhǎng)在哪里?小男孩有嗎?”精子生長(zhǎng)在長(zhǎng)大的男子身體里?？稍斦劸雍吐炎拥慕Y(jié)合，簡(jiǎn)略談胎兒在母體內(nèi)的成長(zhǎng)。活動(dòng)二：細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)。將“我”的全家福照片和父母照片與同桌分享交流。通過(guò)對(duì)“細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)”的學(xué)習(xí)討論，懂得人的生命開(kāi)始于細(xì)胞。教師幫助學(xué)生梳理觀(guān)點(diǎn)，適當(dāng)歸類(lèi)，如“動(dòng)物變來(lái)的”作為一類(lèi)，“被父母偶然撿來(lái)”，是一類(lèi)，等等。激發(fā)學(xué)生對(duì)尋找自己生命是如何產(chǎn)生的科學(xué)答案的濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備父母童年照片各l張、父母婚前照片各1張、父母結(jié)婚照1張、我和父母全家福照片1張?！拔摇钡纳醋砸粓?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中唯一的優(yōu)勝者。教學(xué)重．難點(diǎn)(1)小男孩、小女孩長(zhǎng)大以后，成熟的身體里才有精細(xì)胞和卵細(xì)胞。(2)知道父母結(jié)婚生育是非常慎重的事情，一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的認(rèn)可。教學(xué)目標(biāo)(1)知道“我”的生命開(kāi)始于細(xì)胞。孩子們的小腦袋常思考著這樣一些他們認(rèn)為是很“深?yuàn)W”、很“偉大”的問(wèn)題：自己是撿來(lái)的嗎?自己真的是猿猴變來(lái)的嗎?自己是媽媽生的，跟爸爸有關(guān)嗎?隨便兩個(gè)人住在一起都可以生寶寶嗎???為了讓兒童了解自己生命產(chǎn)生的真相，我們認(rèn)為從細(xì)胞(即受精卵)話(huà)題談起，用“細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)”來(lái)講述精子和卵子受孕的過(guò)程，既能給予學(xué)生科學(xué)簡(jiǎn)潔的回答，又能啟迪學(xué)生感悟生命的精彩、神奇與幸福，為學(xué)生從小播種下珍愛(ài)生命的種子。三、活動(dòng)小結(jié)。這六種動(dòng)物依次是： 硅藻、海洋蠕蟲(chóng) 螃蟹 藍(lán)藻 橈足動(dòng)物 魚(yú)卵活動(dòng)二： 了解地球上的物種。讓學(xué)生觀(guān)察六個(gè)拼板上的六種不同的海洋生物，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間在下面的大圖中找到它們。這個(gè)秘密就是細(xì)胞核里藏著的東西不同。采集不同的樹(shù)葉，用彩色筆在紙上描出樹(shù)葉的輪廓。引導(dǎo)學(xué)生體味生命個(gè)體的獨(dú)特性。讓學(xué)生把拇指涂上墨水或印泥，在紙上留下自己的指紋，并簽上名字。要告訴學(xué)生，紅色、黃色并不是細(xì)胞本來(lái)的顏色。這是細(xì)胞的剖面圖，好像一枚煮熟的雞蛋被切成兩半后切面的樣子?！羯∶孛芑顒?dòng)一：繪畫(huà)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。教材第5頁(yè)提供了青蛙和楓葉兩種細(xì)胞在顯微鏡下的圖片，可以看到細(xì)胞緊密排列。用實(shí)物或圖片幫助學(xué)生直觀(guān)認(rèn)知細(xì)胞。要解答這個(gè)問(wèn)題，就要從大多數(shù)生物差異的背后其驚人的一致性說(shuō)起，這就是：大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。在這個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生復(fù)習(xí)辨別生命體與非生命體，感知生物的多樣性?？梢园褜W(xué)生分成2～4組，在黑板上分割出相應(yīng)的板塊。鼓勵(lì)學(xué)生一起來(lái)創(chuàng)造自己的生命世界。(2)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用的紙張、墨水或印泥、彩色筆。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備顯微鏡、動(dòng)植物細(xì)胞切片供學(xué)生課堂觀(guān)察。教學(xué)重、難點(diǎn)(1)細(xì)胞個(gè)體是肉眼不可分辨的，需要教師以合理的方式呈現(xiàn)事實(shí)，幫助學(xué)生理解。(2)通過(guò)磚頭的比喻，接受“幾乎所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成”這一命題。鑒于一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，本課通過(guò)類(lèi)比的方式讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞，知道生命體由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞里包含著生命的重要信息。對(duì)生命的基本構(gòu)成單位——細(xì)胞的認(rèn)識(shí)，是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命體和生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。2．磚頭與房子設(shè)計(jì)意圖在第一課，我們從生命體的一些現(xiàn)象和特征來(lái)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是生命，以及生命體與非生命體的區(qū)別?；顒?dòng)三：看看圖片中的豆芽和蝸牛，說(shuō)一說(shuō)自己生活經(jīng)歷中種植過(guò)什么，或者養(yǎng)殖過(guò)什么，與小伙伴一起分享有趣的生命感受。這些都是與我們共生共存的，也許有些是我們的好朋友，有些是我們不喜歡的(例如，蒼蠅、蚊子，有難聞氣味的花草等)。活動(dòng)二：和我一起成長(zhǎng)的伙伴?；顒?dòng)一：涂色游戲。從總結(jié)其不同到歸納其相同，把小貓和小草兩種相去甚遠(yuǎn)的動(dòng)、植物，從生命特點(diǎn)的角度聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生感知生命的概念。這是一個(gè)答案開(kāi)放的問(wèn)題，其設(shè)計(jì)意圖是想通過(guò)學(xué)生對(duì)這兩種事物的觀(guān)察和描述，異同的比較，梳理出生命的共同特征?；顒?dòng)三：看圖說(shuō)話(huà)。在兩個(gè)紙杯的底部正中扎一個(gè)小孔，將一根棉線(xiàn)的兩端分別從下向上穿進(jìn)紙杯底部的兩個(gè)小孔，線(xiàn)的兩頭打結(jié)，就做好一個(gè)簡(jiǎn)易聽(tīng)診器。當(dāng)動(dòng)脈血管處于比較淺表的位置時(shí)，就可以觸摸到脈搏。讓學(xué)生觸摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脈搏跳動(dòng)。◆生命小秘密引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)活動(dòng)，感受“活著”的生命狀態(tài)，體會(huì)生命現(xiàn)象的奇妙?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)有生命的事物與沒(méi)有生命的事物有什么差別，討論一下這首詩(shī)歌的插圖中，還有哪些事物是有生命的。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)你心愛(ài)的玩具會(huì)做什么小車(chē)會(huì)跑，洋女豐蚌會(huì)眨眼睛，小狗會(huì)叫??二、’主題活動(dòng)◆生命小問(wèn)號(hào)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)布娃娃和真實(shí)的小娃娃之間的區(qū)別，體驗(yàn)這種差異的根本在于“我”是有生命的。(2)樂(lè)曲(《泥娃娃》。鑒于剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子思維和認(rèn)知特點(diǎn)，本課以比喻的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比布娃娃和真娃娃的活動(dòng)能力和方式，感知生命的特征。(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的熱情。本課從小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們區(qū)別無(wú)生命的物體(布娃娃)和自身的差異，讓學(xué)生感知生命的特征，初步形成生命的概念。用收獲的蒜苗，請(qǐng)媽媽做一份回鍋肉。教師巡回指導(dǎo)，看見(jiàn)有細(xì)竹絲穿過(guò)大蒜位置不對(duì)的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會(huì)很高。二、主題活動(dòng)： 生活與實(shí)踐：教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來(lái)然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享?；丶叶喾N幾盆蒜苗，注意對(duì)它們進(jìn)行管理，觀(guān)察它們的生活過(guò)程。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？ 學(xué)生圍繞這個(gè)話(huà)題充分發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤(pán)子、牽?；ǚN子。讓學(xué)生在收獲蒜苗的過(guò)程中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。三、全課總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？ 我來(lái)種蒜苗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。生活實(shí)踐：？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。擇四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來(lái)，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同意做。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢(xún)到的豆類(lèi)蔬菜的擇理方法。布置課后作業(yè)：回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣擇菠菜的。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的蔬菜。學(xué)生：根據(jù)本地的實(shí)際情況，帶葉蔬菜兩類(lèi)，豆類(lèi)蔬菜。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。16學(xué)擇菜教學(xué)目標(biāo)：。（3）清潔工作完成情況和質(zhì)量。：（1）兩人小組合作情況。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。二、主題活動(dòng) 生活小能手。三、布置課后任務(wù)，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺(jué)？二、主題活動(dòng) 生活小能手清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋：以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。兵感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。清潔我的鞋教學(xué)目標(biāo)：。一件上衣一條長(zhǎng)褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。（4）學(xué)生練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操作。：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入、襪子和短褲，你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模?，學(xué)生匯報(bào)回家觀(guān)察后的結(jié)果。三、布置課后任務(wù)回家觀(guān)察家里的小衣物是怎樣收拾的。（3）學(xué)生練習(xí)。：（1）教師通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織學(xué)生觀(guān)摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過(guò)小衣物嗎？誰(shuí)教會(huì)你的呢?二、主題活動(dòng) ：（1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：外套。五、全課總結(jié)14折疊小衣物教學(xué)目標(biāo)：、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。（加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理）1．認(rèn)真看圖。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來(lái)幫幫小芳。（1）這位同學(xué)可以拿出小琴書(shū)包里的畫(huà)冊(cè)看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書(shū)包？（3）她應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：隨便翻別人的書(shū)包，是沒(méi)有禮貌的行為，是對(duì)別人的不尊重，千萬(wàn)不能這樣做。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說(shuō)一說(shuō)：這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。3．全班展開(kāi)討論：如果確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？4．小結(jié)：別人的東西如果確實(shí)需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時(shí)還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？ 3．小結(jié)：師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來(lái)又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽(tīng)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒(méi)告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) ：隨便拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢？下面讓我聽(tīng)一個(gè)小故事。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興）1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：圖畫(huà)課上你正要給樹(shù)葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。3．結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。不拿別人的東西教學(xué)目標(biāo)1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。想一想，在班上，你想讓誰(shuí)不害怕或誰(shuí)會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。5．全班交流。3．把自己害怕的事物寫(xiě)在書(shū)上。3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。我有點(diǎn)怕教學(xué)目標(biāo)：“害怕”情緒。師總結(jié)。學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。B提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書(shū)課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?如果誰(shuí)也不積極主動(dòng)的去做,會(huì)有什么后果呢?分組指派代表說(shuō)出自己建議。列出調(diào)查表。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。（3）通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，討論面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象如何解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（1）通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事，每個(gè)人的事，只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。用眼、用耳、用大腦，上課專(zhuān)心學(xué)習(xí)好。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生反思專(zhuān)心、不專(zhuān)心聽(tīng)課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。3．故事會(huì)：（1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事?；顒?dòng)（三）——故事屋1．聽(tīng)錄音故事：〈裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋〉。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決2．交流，每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。4．隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。作業(yè)設(shè)計(jì)：課外把自己的興趣愛(ài)好寫(xiě)出來(lái)！廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響？第2課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（一）——我當(dāng)評(píng)判員 1．小品表演?；顒?dòng)（四）——興趣自助餐1．提問(wèn)：你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響？2．討論交流。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。5．討論：有了這些興趣愛(ài)好，你有什么感受呢？活動(dòng)（三）——興趣展示臺(tái)1．出示第四幅圖。3．填寫(xiě)興趣菜單。（2）看特寫(xiě)鏡頭：我喜歡踢足球。2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。：逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。2．行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好?？傊嬍辰】凳俏覀兘】党砷L(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。（板書(shū)：食物搭配要合理）五、總結(jié)：小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來(lái)因?yàn)橄涣?后來(lái)上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。那如何做到健康飲食呢? 教師板書(shū)：健康飲食