一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-24 19:18本頁面
【正文】 讀，讀的時(shí)候遇不認(rèn)識(shí)的字詞動(dòng)手圈出來，并請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙來認(rèn)識(shí)它們，也可以問你的同桌！（二）、師：讀得可真投入啊！現(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來，要和我們打招呼，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示帶拼音的生字全班齊讀）（三）、師：拼音寶寶走了，你還會(huì)讀嗎？（出示去掉拼音的字，學(xué)生以開火車、男女比賽等方法認(rèn)讀生字）【設(shè)計(jì)意圖】 讀準(zhǔn)字音是識(shí)字教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，通過各種各樣的形式的認(rèn)讀，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（板書：對(duì)子）【設(shè)計(jì)意圖】采用多媒體的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受家園美麗的同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子的興趣。（二）、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的“識(shí)字3”就是描寫這美麗地球的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字。初步感知對(duì)子的特點(diǎn)，有對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字。新課標(biāo)中注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。反饋第二篇：識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)(一年級(jí)下冊(cè))2011年東莞市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)（參評(píng)）設(shè)計(jì)題目 ：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》第一課時(shí)工作單位 ：東莞市虎門紅旗小學(xué)作者姓名 ：陳玉仙聯(lián)系電話 ：***日期 : 2010311郵政編碼 ：523900《識(shí)字3》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：這是一節(jié)識(shí)字課。鳥：這個(gè)字有點(diǎn)復(fù)雜，寫的時(shí)候要注意，頭小，體寬，尾巴長(zhǎng)，眼睛不能忘。（2）同學(xué)們先觀察這兩個(gè)字，你們覺得寫這兩個(gè)字的時(shí)候哪里需要提醒大家的。四、學(xué)習(xí)生字1．教學(xué)新筆畫：豎鉤、橫折鉤、豎折折鉤、豎折 2．筆畫描紅。小朋友們，你們讀起來很上口，很好聽，知道這是什么原因嗎？（指出鳥、早、操三字的紅色韻母，原來，它們是押韻的）3．教師范讀。請(qǐng)小朋友們一邊看圖，一邊輕聲讀讀關(guān)于我們自己生活的韻文，讀時(shí)自己體會(huì)體會(huì)。（齊讀）2．圖讀韻文。（男生讀）讀得真流利，女同學(xué)也來試試好嗎？（女生讀）真棒，一起來?。R讀）來到學(xué)校后，除了升旗、做操還會(huì)有哪些活動(dòng)？三、熟讀韻文 1．詞語連起來讀。起床后，除了芳芳做的這幾件事，你還會(huì)做哪些事情？回憶一下每天早上起床的情景。3．小朋友，你們起床后會(huì)做些哪些事呢？（學(xué)生回答）對(duì)了，芳芳起床后也會(huì)：刷牙洗臉用餐（相機(jī)出示圖片）請(qǐng)小朋友們，邊做動(dòng)作邊來讀讀這三個(gè)詞語。）你們有什么感覺？（新的一天開始了）出示卡片：太陽鬧鐘小鳥 誰能把它讀好？指讀，大家讀。芳芳每天早晨的生活是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。3．能連貫地朗讀詞串，感受小學(xué)生早晨健康有序的生活場(chǎng)景。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字３》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。2．掌握兩種新筆畫，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫2個(gè)生字。課時(shí)重難點(diǎn)：能連貫地朗讀詞串并能按順序正確書寫2個(gè)生字。小朋友，你們現(xiàn)在是一年級(jí)的小學(xué)生了，老師想知道你們每天早上幾點(diǎn)鐘起床，起床后又做了哪些事？誰來說一說？有位小姑娘，她叫芳芳。二、看圖學(xué)詞語1．出示圖片，小圖上畫了什么？（太陽公公張開笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快的叫著。2．天亮了，芳芳按時(shí)起床了，看（出示圖片，卡片）穿衣下床起早誰來把這幾個(gè)詞語讀一讀？（指讀）讀的真不錯(cuò)，如果能加上一點(diǎn)動(dòng)作就更好看，誰來試試？（指名試讀）真是太棒了，讓我們一起來試試。哪位小朋友會(huì)用這樣的句式來說一句完整的話：芳芳起床后，先，再。芳芳可是一個(gè)生活有規(guī)律的好孩子，她吃完了早飯就背著書包高高興興地去上學(xué)了，看（出示圖片）：上學(xué)升旗做操請(qǐng)男同學(xué)一起來讀一讀。把詞語連起來讀也能讀好嗎？誰愿意來試一試？（指讀）他讀得怎么樣？誰來和他比比？（指名讀）一起來試試，覺得自己讀得好的可以站起來讀。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞兒雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是你們串起來讀呀，讓人聽起來覺得很美，就像是一首小詩，我們叫它“韻文”。（學(xué)生自由讀）現(xiàn)在，我們齊讀一遍。4．讓我們一起來讀，邊讀邊想象。3．教學(xué)生字：太、鳥（1）讀生字。（3）指導(dǎo)書寫，口頭組詞。（教師范寫，學(xué)生書空）學(xué)生描紅、臨寫。孩子們面對(duì)枯燥乏味的漢字，感到厭學(xué)，苦學(xué)。因此，我挖掘了這課中蘊(yùn)藏著趣味性的地方，創(chuàng)設(shè)了情境，通過語言激趣，小組討論、比賽、游戲等形式，力求使課堂氣氛活躍，孩子就在樂中學(xué)習(xí)，在樂中掌握識(shí)字方法，把學(xué)到的認(rèn)字方法運(yùn)用到課外的識(shí)字中去，學(xué)以致用。
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