【正文】 多少，不浪費糧食。同學們將圖片和詞語手拉手，成為好朋友吧！學生按照要求完成習題，教師可協(xié)助不會的同學完成習題“米”字。(四)鞏固練習演一演，練一練。師巡視，及時表揚，寫不好的及時糾正。（4）.看大屏幕老師寫了三個“米”字，你認為哪個最漂亮？為什么？中間一個最漂亮，因為左邊的那個字上邊的兩點寫得大了，右邊的那個字下邊的部分寫得大了?！懊住弊忠葘懮厦娴膬蓚€點，再寫下面的“木”字。下面請大家看一下“米”字的書寫筆順。讀完后教師及時表揚：同學們真棒！讀得真好！，寫一寫（1）.今天我們學習了三個糧食寶寶，這三個糧食寶寶里有一個共同的字，大家找一找，是什么字？同學們真聰明，都能找到，是“米”字。mǐ玉米 師：玉米可以做什么食物呢？你最愛吃什么呢？ : 今天學習的三個糧食寶寶你記住了嗎？看大屏幕你會讀這些詞語嗎？每人讀一遍。師：對！苞米!還有一個好聽的名字叫“玉米”。）“玉米”今天我們準備認識三個糧食寶寶，現(xiàn)在認識了兩個，還有一個，看，是什么呢？出示玉米的實物。師：你愛吃小米粥嗎？生：愛吃。師生共同看畫面認識谷子，讓學生了解小米是谷子磨出來的。(2)師板書：xiǎomǐ小米師生齊讀詞語，再逐一提學生讀，糾正學生錯誤的發(fā)音。(4).師：大米可以做成這么多的食物，你最愛吃什么呢？生：我愛吃大米飯。生：粽子是大米做的。}(3).誰知道糧食寶寶“大米”都能做成哪些食品嗎？你吃的什么食物是由大米做的？ 生：大米飯是大米做的。{農(nóng)村孩子都見過水稻，容易理解。師出示帶有水稻和大米兩幅圖以及大米字樣的課件。mǐ大米齊讀詞語，再逐個提學生讀詞語，糾正口吃不清同學的發(fā)音。矯健、李海平口語很差，只要求他們說出“大米”一詞即可，矯健雙唇音發(fā)不好，“米”字要糾正發(fā)音。問這是哪位糧食寶寶呢？你認識它嗎？誰能告訴老師這是什么？ 生：這是大米。）看后教師總結(jié)：看來，有的同學對這些糧食寶寶很熟，有的同學還不熟，不要緊，這節(jié)課我們就一起來認識這三個糧食寶寶。（大米、玉米對智障同學們來說很熟悉，不難回答。今天我們就來認識認識他們。課前準備好水稻、谷子、玉米生長的課件，看畫面引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望和表現(xiàn)欲望。五、教學難點：流利地說句子，正確書寫“米”。細心觀察的好習慣?！按竺住薄靶∶住薄坝衩住薄?，通順，完整的話，了解這三種糧食做成的食品，細心觀察的好習慣，和養(yǎng)成珍惜糧食的優(yōu)良品德。他們?nèi)雽W時間短，認知能力有限，但他們都來自農(nóng)村，對本課時要求識記的大米、小米、玉米，并不陌生，要求學生說的句子也是學生天天都見到的，經(jīng)常吃到的，教學內(nèi)容貼近學生生活，學生比較感興趣。班級9名學生中，7男2女。熟練說句子“我愛吃——”。本課時學習生字“米”，借助漢語拼音識字。第一篇：一年級《識字教學》一年級識字教學（培智語文）一、教材分析本課時教材是全日制培智學校學校教科書（試用本）看圖讀拼音識字5中的內(nèi)容。這一課共有六幅圖、四個音節(jié)、和四個生字。由于我校目前正在進行智障學生低年級語文生活化校本教材課題研究，所以我在本課基礎(chǔ)上要求學生認識“大米”、“小米”、“玉米”三個詞語，復(fù)習學過的“大”、“小”兩個字，認識“玉”字，學會“米”字，正確書寫“米”字。二、學情分析本班同學入學不足三個月時間，從無拘無束到跟隨教師上課，他們剛剛適應(yīng)學校生活。其中5名學生口齒不清（李海平、矯健、婁增輝、高慧春、宋曉釗），智力水平較好的有6人（宋元林、高慧春、宋曉釗、婁增輝、崔孟良、于方新），較差的有3人（矯健、李海平、姜傳祿），這9人中年齡最大的16歲（姜傳祿、于方新），最小的9歲（婁增輝）。三、學習目標 ：“米”，會讀，會認生字“玉”。：，會認生字“玉”和“米”。，了解這三種糧食做成的食品。四、教學重點：學會三個詞語，能流利地說句子。六、教學方法：講授法，實物演示法，多媒體演示法七、多媒體的應(yīng)用：教學過程中，充分利用多媒體教學手段。八、教學過程(一)復(fù)習舊知(二)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，今天這節(jié)課我們請來了三位糧食寶寶，你們想認識它們嗎？師出示分別裝有大米、小米、玉米的三個盒子：同學們，這三位糧食寶寶就分別藏在這三個盒子里。師請同學逐個打開盒子，同學們一起看，說出是哪種糧食寶寶?？赡艽蠖嗤瑢W對小米不熟悉。有信心嗎?自己為自己加一下油!(三)知識新授 “大米”(1)師出示大米實物。（要求學生說完整的話。）師板書：d224。(2).師：同學們知道“大米”這個糧食寶寶來自于哪里嗎？它是從哪種農(nóng)作物中長出來的？（有的同學知道，有的同學可能不知道）那我們就一起來看看大屏幕。師生共同看畫面認識水稻。了解大米是水稻長出來的，稻子磨出來的米就是大米。（要求學生說完整的話）生：大米粥是大米做的。??大屏幕出現(xiàn)帶有以上食物的課件。生：我愛吃粽子??（要求學生說完整通順的話，讓口語較好的學生先說，矯健和李海平需要教師單個詞語教說）“小米”(1)師出示小米實物，問：同學們認識這個糧食寶寶嗎？很多同學對小米不熟悉，對說得對的同學給予鼓勵，這位同學熱愛生活，觀察仔細，老師獎勵他一顆星星。(3)師：同學們知道小米從哪里來嗎？師出示帶有谷子小米圖畫以及小米字樣的課件。(4)那么，小米這個糧食寶寶可以做成哪些食品呢？生：小米粥是小米做的。（鼓勵學生說完整話。生：是苞米。師板書：y249?？春诎?，沒有了圖畫你還會讀嗎？師出示沒有圖片的字樣指同學讀。你們想學會寫“米”字嗎？（2）.大家仔細觀察一下，米字里面有我們以前