貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-展示頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 印”的理解，體會老舍先生“我家小貓腳爪印，各個(gè)梅開淡墨痕”的愛貓情結(jié)。2．師生互動，交流感受。（9）小結(jié)：這是一只專心的貓！這是一只耐心的貓！這是一只下定決心的貓！總而言之，這是一只——（指黑板，生接說）盡職的貓。這說明了什么？（5）它非把??不可，這說明貓已經(jīng)下定（生接說）——決心。同學(xué)們，讓老舍先生如此喜愛的貓，不僅貪玩，還很盡職呢！（課件出示盡職句子）（1）生讀句子（2）知道“屏息凝視”是什么意思嗎？“屏息凝視”說明了什么？（3）現(xiàn)場體驗(yàn)10秒鐘的“屏息凝視”，說說你的感受。（1）請學(xué)生想象“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”一句中都有誰，用什么辦法呼喚它回來？（2）通過想象老舍先生、他的夫人、他的孩子等用各種不同的辦法呼喚貓回來，讓學(xué)生體會這一簡潔句子中蘊(yùn)涵著的豐富的生活情趣。二、賞析詞句，品味涵泳（一）教師引導(dǎo)，賞析第一自然段1．自由品讀表現(xiàn)貓“老實(shí)”的相關(guān)詞句，談出體會。（性格古怪）（板書）貓的古怪體現(xiàn)在哪些方面，默讀后回答?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課，整體感知 今天，老師給大家?guī)砹藥讖堈掌?，請欣賞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛生活的積極態(tài)度。第一篇：《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級語文上冊《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)蠡縣桑園中心校潘東小學(xué) 李敬【教學(xué)目標(biāo)】在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣，從而樹立熱愛生活的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句理解前三個(gè)自然段中貓性格古怪的具體表現(xiàn)和這些表現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】本文是一篇講讀課文，基于四年級學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力，教學(xué)本課應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生合作交流、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)；通過朗讀和對重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容理解，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察的能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫作手法，體會人與貓之間的那份和諧、美好，感受人與動物和諧相處的美好意境?？赐旰竽阆胝f什么？上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了老舍筆下的大貓是什么樣子的。那么，作者是如何把貓的這些特點(diǎn)寫具體的，同時(shí)表達(dá)出對貓的喜愛之情的呢？這節(jié)課我們就來好好兒體會一下。2．自由品讀表現(xiàn)貓“貪玩”的相關(guān)詞句，談出體會。3．品讀表現(xiàn)貓“盡職”的相關(guān)詞句，談出體會。（4）一連幾個(gè)鐘頭，意思就是：一個(gè)小時(shí)過去了，它（生接讀）——屏息凝視；兩個(gè)小時(shí)過去了，它（生接讀）——屏息凝視。（課件出示）：屏息凝視——————（專心）一連就是幾個(gè)鐘頭——（耐心）非把老鼠等出來不可—（決心）（6）專心的、耐心的、下定決心不退縮的貓，你們喜歡嗎？（課件出示該句話：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！）（7）生讀師穿插解說（8）同桌對讀，一人讀，一人解說。（二）師生互動，賞析第二、三自然段1．請學(xué)生自由讀第二、三自然段，把認(rèn)為寫得好的地方畫下來，多讀幾遍，想想這些地方為什么寫得好。（1）通過聯(lián)系上下文解釋詞語，與同桌協(xié)作做動作，深化對“蹭”的感受，體悟“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。（3）通過想象“豐富多腔”所包含的多個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受老舍先生對貓的關(guān)愛表現(xiàn)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。那，先想想看，是不是老舍先生搬把椅子往那兒一坐，一次就能觀察到這么“豐富多腔”的叫聲？生：不是，一定是多次觀察的。跟著老師一起想。（三）找出“人愛貓，貓愛人”的句子，談?wù)勀愕捏w會（四）總結(jié)并體會作者的寫作特點(diǎn)三、布置作業(yè)（一）讀熟“閱讀鏈接”中的兩段文字，體會其他作家對貓的喜愛之情（二）模仿作者的口吻，用具體的事例說明“它什么都怕，又很勇猛。這篇精讀課文生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。寫貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來?！眲偵险n時(shí)，我為學(xué)生展示了幾幅小貓的照片，請學(xué)生說貓給自己留下的印象，創(chuàng)設(shè)了自主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使這節(jié)課有一個(gè)良好的開端。因此我讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生劃出作者喜歡貓的語句仔細(xì)品讀。有同學(xué)說：“在作者眼中，貓的臟腳印成了可愛的‘小梅花’，可見作者是多么喜歡貓呀！”有同學(xué)說：“我在‘它還會豐富多腔地叫喚’這句話中體會到老舍對貓的喜愛，在他眼中貓就像一位歌唱家一樣棒?！笨梢?，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來潛
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