【正文】 這樣一個賞桂勝地，母親卻說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。” 補充滿覺隴資料感受杭州小山上的桂花香。四、走進作者，升華情感，品悟鄉(xiāng)愁⒈提出矛盾處，引發(fā)認知沖突。板書：鄉(xiāng)情〔設計意圖〕由“浸”字帶動全句，通過品讀詞語，激情引讀等方式，讓孩子們感受到桂花永遠香在人們的心里。師：除了泡桂花茶，做桂花糕，還可以干什么？一年四季都可以享有，怪不得琦君說——你來讀師：只有琦君家的院子里有桂花，那整個村子又作何理解呢？找到依據(jù)——只送給胡家老爺爺，毛家老婆婆嗎？只送給他們兩個嗎？還會送給誰？說得真好，村子里的每一 個人都可以分享，所以說，全年——。生：桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。課件：全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。教師采用讀一讀，看一看，想一想，演一演，說一說等方法使孩子們身臨其境，使孩子們讀出情味，使孩子們心馳神往，使孩子們領會其精妙所在。教學預設：搖出了朵朵完整、新鮮的桂花，搖出了清香迷人的桂花雨，搖出了滿頭滿身都是桂花香氣的人們，搖出了一杯杯飄散桂花香氣的清茶，搖出了一塊塊浸在桂花香中的糕餅，搖出了童年的歡樂和喜悅，搖出了故鄉(xiāng)的親切與溫馨，搖出了童年時代的樂趣，搖出了快樂心情，搖出了童真，搖出了對桂花的喜愛。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊”?、讼胂笳f話：天真爛漫的琦君，使勁地搖呀搖，桂花像雨一樣落下來，她和小伙伴們蹦跳著，歡笑著，展現(xiàn)在我們面前的是多么美麗而又溫馨的畫面。）④師：此時此刻，如果是你，你會怎樣喊？課件出示：我（）地喊：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”（快樂、激動，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛、陶醉）⑹齊讀“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。多幸福?。。ü鸹湓谖业念i間，有一股癢癢的、酥酥的感覺。）（桂花就如一只只飛舞的蝴蝶，小花落滿地，地上就如鋪了金子一般。）（桂花就仿佛是一個個金光閃閃的螢火蟲，向我紛紛飛來。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”⑸師生對話體驗情感：①師：搖啊搖，桂花紛紛落下來，桂花像什么一樣落下來？教學預設：（桂花像雪花一樣從樹上飄飄悠悠落了下來。⑷走進這場桂花雨，齊讀這段話課件出示：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。課件出示：搖花對我來說是件大事。師：桂花盛開的時候，年少的琦君，站在桂花樹底下，望著星星點點的桂花，她多么想快點搖桂花?。∽屛覀冏x讀搖桂花這一部分（請大家默讀第五小節(jié)），找一找，劃一劃哪些句子能感受到“我”當時的迫不及待。教師通過理解詞義，品味解讀，想象感受，朗讀體味的方法讓學生仿佛身臨其境一般，置身在沁人心脾的桂花香味中。）⑸再次齊讀讀這句話。我覺得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了。如果我在吃飯，我覺得飯也香了。（課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。教師點撥讀好“沒有不”的停頓和“香飄十里”的濃濃花香。課件出示句子：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。）：今天，我們要一起走進琦君的童年，去感受她所經(jīng)歷的奇妙的桂花雨。第一篇：桂花雨第二課時教案《桂花雨》第二課時教案學習目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文體會作者對童年生活和對家鄉(xiāng)的懷念之情明確作者的寫作思路，領悟這種感情是如何表達的學習重難點：引導學生抓住課文中敘事寫景的重點語句體會作者對童年生活和對家鄉(xiāng)的懷念之情；抓住事例及景物自讀自悟，明確作者的寫作思路，領悟這種感情是如何表達的一、了解桂花，導出課題⒈（出示課件桂花）同學們，這是什么花？——桂花(師板書：桂花）：課前同學們已經(jīng)了解過桂花，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下。⒉今天我們要學的課文就叫桂花雨（板書:雨 齊讀課題）大家已預習過課文，誰來說說文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下來，就像下雨一樣。二、初讀課文，整體感知，初聞桂花：的確，那是發(fā)生在金秋十月，桂花盛開的時候，滿樹的桂花金燦燦的，我們一起來讀讀這句話。⑴讀完這句話,你感受到了什么?(板書:花香)從哪些詞感受到? ⑵通過個別讀——齊讀的形式初步感受花香。⑶理解“浸”的意思，品味“浸”字。）⑷如果你是琦君的鄰居，你有什么感受？教學預設如下，教師適時引導如：聞著花香，你想干什么？如果那時你在吃飯，你覺得——（我覺得桂花的香味真是迷人?。」鸹ㄕ嫦惆?，我都想摘一些來泡泡茶。我覺得我的人也香了。我想去搖桂花?！苍O計意圖〕浸在桂花香里，說明香味太濃了，整個村子都彌漫著濃濃的桂花香味。三、自讀自悟，局部深究，浸染桂香⒈體驗快樂⑴自學品讀。⑵交流句子。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！”⑶師生演一演，情境對話，體會到“我”當時的迫不及待，我渴望看到桂花雨落下的美景。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。）（桂花像春天的細雨密密地、綿綿不斷地落下來。）（桂花像夏天的雷雨一串串地直落下來，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。）②師：紛紛揚揚的桂花落在了你的——，落在了你的——，你的——你的——，你的——，可以說是落得我們——③師：此時桂花落在你的頭上、頸上、身上，你有什么感受？教學預設：（桂花輕輕