【正文】 師巡視。(二)看課題質(zhì)疑：你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題幫助大家復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒”?學(xué)生提問(wèn)。一、設(shè)疑自探(12分鐘)(一)直接導(dǎo)課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。理解時(shí)間表示的實(shí)際含義，計(jì)算時(shí)、分、秒的換算。在理解時(shí)間意義的基礎(chǔ)上，解決生活中有關(guān)時(shí)間的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。（課件出示鐘面）《時(shí)分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)第一單元“時(shí)、分、秒”教學(xué)目的：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行時(shí)間的換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。認(rèn)時(shí)刻（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短，實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，請(qǐng)你寫(xiě)出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻，并撥出來(lái)。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？（2）試一試：。時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。提問(wèn)：再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過(guò)了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。談話：剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短，設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。）小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)？古詩(shī)背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)，你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？（播放音樂(lè)）提問(wèn)：你感覺(jué)一分鐘怎么樣？（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫(xiě)字或者背古詩(shī)，我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。）學(xué)寫(xiě)時(shí)刻第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的？你是怎么知道的？學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫(xiě)成8：31【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí)，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí)，牢固扎實(shí)。提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)1小時(shí)）小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）提問(wèn)：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書(shū)60分）談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請(qǐng)小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。所以在觀察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對(duì)其觀察。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。談話：同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧！出示信息窗一：你都看見(jiàn)了什么？這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧，（板書(shū)課題），相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)《時(shí)分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗一【教材分析】實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。(板書(shū)：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。連一連：把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。做一做：說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。板書(shū)：1時(shí) 4時(shí)1：00 4：00邊寫(xiě)邊解釋?zhuān)骸埃骸鼻懊鎸?xiě)幾時(shí)，“：”后面寫(xiě)幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫(xiě)兩個(gè)零。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書(shū)：1時(shí)=60分)練一練：一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)鐘面逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。脈搏數(shù)填在書(shū)上。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。板書(shū)：短粗——時(shí)針細(xì)長(zhǎng)——分針學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相看一看。(二)學(xué)習(xí)新課教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師問(wèn)：第二幅圖畫(huà)的是在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。教師這兒有3幅圖，是咱們班班長(zhǎng)每天主要的作息時(shí)間。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。正文：《時(shí)分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)《時(shí)分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)《時(shí)分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。(二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。教具和學(xué)具教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。(展出3幅圖P70)師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對(duì)，從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是幾點(diǎn)鐘在干什么?(晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書(shū)：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書(shū)：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書(shū)：一共有60個(gè)小格)看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。學(xué)生把自己的39。師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。教師用教具演示。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。你能獨(dú)立寫(xiě)出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫(xiě)整時(shí)的一樣嗎?你能試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎?6時(shí)5分寫(xiě)成6：05時(shí)，不要忘記寫(xiě)0。撥一撥：在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫(huà)片、9：05睡覺(jué)。師說(shuō)：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問(wèn)：1分鐘等于多少秒?(板書(shū)：1分=60秒)試一試：呼吸一次用幾秒?從1寫(xiě)到10要用幾秒?(三)鞏固反饋師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。最后再認(rèn)識(shí)秒。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間?！緦W(xué)情分析】學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣【指導(dǎo)理念】重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】鐘面模型、幻燈片【實(shí)施過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。二、動(dòng)手操作，探究新知。談話：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。全班交流。）【設(shè)計(jì)意圖】教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái)，達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。談話：分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。（課件演示：開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。（1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。試一試。小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的39。談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。三、鞏固、運(yùn)用新知。撥一撥談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步了解時(shí)間的意義，較熟練地比較分與秒的大小，能較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的時(shí)間順序。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在理解時(shí)間計(jì)算意義的基礎(chǔ)上，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 (板書(shū)課題：時(shí)、分、秒”)。(問(wèn)題預(yù)設(shè)：①一分等于多少秒? 1小時(shí)等于幾分?②怎樣比較時(shí)間的大小?)(三)出示自探提示：①1分等于幾秒?1小時(shí)等于幾分?②怎樣比較時(shí)間的大小?③怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)