時分秒的認識教學設計-展示頁
2025-05-11 00:14本頁面
【正文】 0分）提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的？從幾走到幾？學生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。認識時、分的關系，知道1時=60分。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學生自己借助手中學具表，對其觀察。（引導學生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。請小朋友們認真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。 觀察、認識鐘面。上課一開始就激發(fā)學生的內(nèi)部動機，設境激情，以情導學。談話：同學們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學二年級怎樣慶祝元旦的吧！出示信息窗一：你都看見了什么？這節(jié)課就讓我們具體的認識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學習，我們一定能準確的播出時刻。難點：幾時剛過和快到幾時的認識方法，形成時、分的時間觀念。建立1分鐘的時間觀念，認識時間單位時、分，并初步掌握他們的進率。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算?！窘虒W目標】結(jié)合具體情境，認識時間單位時、分，掌握他們之間的關系。培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習慣。《時分秒的認識》教學設計 蚌埠市懷遠縣常墳鎮(zhèn)集西小學 陳道珍《時分秒的認識》教學設計【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第九單元信息窗一【教材分析】實際生活中認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進率。使學生學會看鐘面，能準確說出鐘面上表示的
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