時分秒的認識教學設計-資料下載頁
2025-05-02 00:14本頁面
【正文】 知道一節(jié)課是多長時間嗎？課間休息呢？再加多長時間就是1小時了？【設計意圖】讓學生自主反思所學知識，有利于學生自主建構知識。【板書設計】 時分秒的認識1時=60分8時31分 8：31【總評分析】“時分秒”是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的?！皶r、分、秒的認識”是小學數(shù)學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數(shù)學知識，并且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由于知識點較多較凌亂，很多孩子對于認識時間是有一定的困難的，因此在教學中我注重做到以下幾點：一、充分利用現(xiàn)代化教學手段和教具我先問學生：“關于鐘面，你都了解些什么？”激活了學生的原有知識，學生爭先恐后地交流自己知道的有關時間的知識，比如時針、分針、幾時的認讀方法等等。課堂氣氛一下子活躍起來，然后充分利用學具觀察鐘面，通過自己的觀察找出了鐘面上的知識。在“認識時分的關系”和“準確認讀幾時幾分的時間”時，有的學生已經(jīng)知道1時=60分，1分=60秒，于是我借助多媒體的演示使學生主要認識幾時幾分，學習認讀的方法。即先看時針過了數(shù)字幾，過了幾就是幾時多；再看分針走了幾小格，走了幾小格就是幾分；也可以通過簡單的計算來確定幾分，看有幾大格，即是幾個5，再加幾小格?？葱「駮r最好用直尺來幫忙。二、創(chuàng)設探索與交流的空間，培養(yǎng)合作能力、體驗感悟在教學中，學生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了難點。學生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。在活動中，我注意放手給學生創(chuàng)設合作的機會，如：同桌合作“一人撥鐘，一人讀寫時間”，同桌互說。有趣的合作讓每一個學生都有學習的機會，同時向學生介紹從古到今的表示時間的方法，利用感知1分鐘的長短，有的放矢的對學生進行珍惜時間教育，激勵學生在今后學習、生活中科學的安排時間，充分利用時間。7
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