時分秒的認識觀課報告-資料下載頁
2025-10-22 13:44本頁面
【正文】 利用精心設(shè)計的教學情境促思益智，以達到激發(fā)興趣，激活思維，調(diào)動學生積極主動地探求新知。第一環(huán)節(jié)：鐘面結(jié)構(gòu)認識提供一個殘缺的鐘面，讓孩子們幫助它找親人，讓學生觀察鐘表，給學生一個自我學習、交流的機會，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，喚起學生原有的生活經(jīng)驗，為具體學習鐘面上的知識作了一個良好的輔墊。課件上分別閃動鐘面上的時針、分針和秒針，并且標注出名稱，讓孩子們一目了然，很清楚的認識了什么是時針，什么是分針。多媒體課件的直觀性，形象性，在這里得到了恰如其分的運用。（課程標準中指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。充分借助學生的生活經(jīng)驗，讓學生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學方法的開放性和創(chuàng)造性。）第二環(huán)節(jié)：認識分、認識時[課件演示] 有些學生雖然能機械地記憶某時某刻，例如7：40到校，但對鐘面上的數(shù)學信息點并不十分了解，我通過課件演示引導學生發(fā)現(xiàn)分針、時針的行走規(guī)律，學生對30分以后的數(shù)一數(shù)可能不夠準確或速度很慢，所以，我在鐘面旁加上了15??60，為學習幾時幾分做了鋪墊，這樣有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力。在教學 1 時＝ 60 分的關(guān)系時，我先讓學生猜想，然后放手讓學生自己撥動鐘表，參與到知識形成的過程中，使學生理解 1 時＝ 60 分的道理。（數(shù)學課程標準指出:數(shù)學課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。我安排學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學生的多種感官，讓學生親自經(jīng)歷、體驗做數(shù)學的過程，通過動手操作、自主探索、合作交流，準確的理解1時=60分，突破教學重點、難點。）第三環(huán)節(jié)：體驗1分的時間，“動”、“靜”結(jié)合。我在課上，為了使這幫小娃娃們真切體會到 1 分鐘到底有多長，我特意安排了一個親身感受的環(huán)節(jié)。利用課件播放 1 分鐘優(yōu)美動聽的音樂，先讓學生閉上雙眼仔細聆聽。再讓學生分成活動小組，分別做 1 分鐘口算，跳 1 分鐘繩，寫一分鐘字，數(shù)一分鐘數(shù)。通過兩次動靜不同的感受，孩子們應該可以體會出 1 分鐘的實際涵義。（抽象的數(shù)學知識，綜合了音樂的欣賞，活動的開展，使教學效果大大增強。“ 把抽象的數(shù)學知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學結(jié)論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上）（三）課后拓展，延伸和應用知識。先讓孩子們填寫一組反義詞：（）的人，今天做昨天的事，（）的人，今天做明天的事！通過“勤快”和“懶惰”這一組對比鮮明的詞語，潛移默化地培養(yǎng)學生珍惜時間的思想。最后在拓展部分，由老師提供空白設(shè)計模版給學生，讓他們回家和爸爸媽媽一起設(shè)計，符合自己成長和學習需求的作息時間表。（讓課堂知識得到及時的拓展，讓課堂教學延伸為親子互動游戲。讓家長和學校共同來關(guān)注孩子的學習和成長，體現(xiàn)了教學的多元化、社會化特點。）（四）課堂小結(jié): 通過今天這街課的學習你有哪些收獲？有什么想說的嗎？（生暢言 師：你們學會認識鐘表，世界上最寶貴的是時間就能夠充分利用時間，學到更多的知識，做一個珍惜時間的小主人。學生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學內(nèi)容。這種提法，符合新課程標準的要求，讓學生主動探究知識，善于總結(jié)自己的收獲。八、板書設(shè)計 時、分、秒分針 走1小格是1分鐘 時針 走1大格是1小時 1小時=60分本課的板書設(shè)計力求簡明扼要，體現(xiàn)了本節(jié)知識的重點?？偟膩碚f，本節(jié)課的設(shè)計以新課程所倡導的理念為準繩，通過豐富多彩的教學活動，引領(lǐng)學生親歷充滿發(fā)現(xiàn)的數(shù)學化過程，促進學生用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟，獲得豐富多彩、充滿靈性的個性體驗。使學生嘗到了學會創(chuàng)造、追求真知的樂趣，成為真正的學習的小主人
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