時分秒的認識教學設計-wenkub.com
2025-04-29 00:14 本頁面
【正文】 有趣的合作讓每一個學生都有學習的機會，同時向學生介紹從古到今的表示時間的方法，利用感知1分鐘的長短，有的放矢的對學生進行珍惜時間教育，激勵學生在今后學習、生活中科學的安排時間，充分利用時間。在“認識時分的關系”和“準確認讀幾時幾分的時間”時，有的學生已經知道1時=60分，1分=60秒，于是我借助多媒體的演示使學生主要認識幾時幾分，學習認讀的方法。【板書設計】 時分秒的認識1時=60分8時31分 8：31【總評分析】“時分秒”是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的。（課件出示鐘面）學生展示并說說自己是怎么撥的，怎樣寫的。為了讓學生體驗一小時的實際長短，實際一些來自學生身邊、學生關興趣的的教學活動，引導學生體驗一小時的長度那，同時自然地對學生進行遵守時間、珍惜時間的教育。體會一小時有多長剛才我們具體的認識了幾分，體驗了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？（2）試一試：。小結：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。（1）正確撥出8時31分這個時刻?！驹O計意圖】數學教學是數學活動的教學。學生體驗一分鐘能做哪些事情。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？游戲：看誰反應快！看看分針走了幾分鐘。）【設計意圖】教師要充分相信學生，學生能做的事教師決不代替。談話：要知道時間，就要學會看鐘表。【設計意圖】動機是學習過程中學生情意發(fā)展的一個重要因素，動機一旦產生，就會由這種動機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。形成時、分的時間觀念。知道1時=60分，讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。使學生
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