【正文】 處處有數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)來源于生活”，從小建立科學(xué)的時間觀念，良好的作息習(xí)慣。例3是認(rèn)識1時，體驗1時有多長。教材共安排了兩個例題，主要是通過主題情景圖北京奧運會倒記時一周年慶祝大會開幕作為背景，引出認(rèn)識鐘表的學(xué)習(xí)，例1是認(rèn)識鐘面和認(rèn)識“1時=60分”。它是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元“解決問題”的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)24時記時的認(rèn)知基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域，認(rèn)識鐘表是本單元教學(xué)的重點內(nèi)容，它是學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)幾時、幾時半、大約幾時之后，進(jìn)一步安排的對鐘表的具體認(rèn)識。在教學(xué)中我做到從學(xué)生的需求出發(fā)，組織教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在課后的目標(biāo)測試中，兩個班基本上都能認(rèn)識鐘面上的時間，但還是有學(xué)生不能正確算出求經(jīng)過的時間，這是一個難點，需要一個學(xué)習(xí)過程，好事多磨吧！第二篇：時分秒的認(rèn)識《時分秒的認(rèn)識》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是《時分秒的認(rèn)識》，我準(zhǔn)備從以下這八個方面展開說課。在課上我改革了課堂教學(xué)的組織形式，給學(xué)生提供了主動發(fā)展的時間和空間。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實踐的基礎(chǔ)，另一方面學(xué)會學(xué)習(xí)。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；四是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。在課剛開始，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學(xué)生的課前測試，兩個班有三分之二的學(xué)生不能正確讀出鐘面上的時刻。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。）9：55 6：08我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）6：20 5：40 10：10四、總結(jié)：今天你有什么收獲？五、拓展：你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎？（介紹有關(guān)的知識）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。（學(xué)生討論、交流）選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法？（同桌討論，全班交流）教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。6時20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時55分。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？時針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）（課件演示時針和分針的變化）得出結(jié)論：1時=60分那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？ 1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？分和秒之間有什么關(guān)系呢？揭示1分=60秒1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。分針走1小格就是1分鐘。教學(xué)過程：一、課堂引入：同學(xué)們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?（生：“時間”）提示課題，板書：時 分 秒二、講授新知：（一）認(rèn)識鐘面昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。第一篇：時分秒的認(rèn)識（范文模版）《時分秒》教學(xué)設(shè)計東楊莊小學(xué) 張麗萍 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有112這些數(shù)，和你們在家觀察到的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？（一大格里面有5小格）那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。分針走1大格就是5分鐘。我們在什么情況下要用秒來計算？（二）認(rèn)識鐘面上的時刻獨立完成，集體訂正8時零5分，說說你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？三、鞏固練習(xí)：看鐘面說出所表示的時刻：8：30 10：05（通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示?！稌r分秒》教學(xué)反思“時、分、秒的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個十分重要的內(nèi)容，也是實用性很強的數(shù)學(xué)知識。盡管學(xué)生在課上是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面的開始教學(xué)：一是認(rèn)識種面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據(jù)學(xué)生的講述，用媒體隨機(jī)演示；二是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用媒體向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面上時刻時，不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識，讓學(xué)生自己撥一個時刻，然后說出來，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié)。在練習(xí)時，我出示了一個可以拖動的鐘面，隨機(jī)撥出一個時刻，讓學(xué)生正確說出所表示的時間，并讓學(xué)生上來撥鐘面，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，對于教學(xué)難點著重練習(xí)，多次比較，找尋克服難點的好辦法。通過創(chuàng)設(shè)問題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都有機(jī)會參與知識產(chǎn)生、發(fā)展的全過程；讓孩子在活動中獲得知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，加深對所學(xué)知識的理解；同時教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時間的方法，有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育，激勵學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時間，充分利用時間。首先是教材簡析：一、教材分析《時分秒的認(rèn)識》是西師版數(shù)學(xué)教材二年級下冊的第六單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識鐘表和解決問題兩部分，我說課的內(nèi)容是認(rèn)識鐘表的第一課時。本小節(jié)主要是認(rèn)識幾時幾分，并知道1時=60分，學(xué)生還要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，在活動中體驗感受1時、1分的長短，使學(xué)生在活動中初步構(gòu)建起時間觀念。教材的呈現(xiàn)重視創(chuàng)設(shè)豐富具體和現(xiàn)實的問題情景，以引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知需求。例2是認(rèn)識1分，體驗1分時間有多長。時間和生活緊密相連，教會學(xué)生認(rèn)讀鐘面，不僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。二、學(xué)情分析在正確理解了教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真分析了二年級孩子