【正文】 絕不是簡(jiǎn)單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，沒(méi)有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。四、分析詩(shī)歌，理解主題，感受詩(shī)人感情。“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”這一組詞讀得很輕。憂(yōu)郁深沉。寫(xiě)完后，詩(shī)人熱淚盈眶，沉吟良久。因此，他被譽(yù)為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩(shī)人”之一。他在詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當(dāng)屬詩(shī)歌。22歲那年，余光中隨家人來(lái)到臺(tái)灣，并考取了臺(tái)灣大學(xué)外文系。著有詩(shī)集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等十余種。余光中是個(gè)復(fù)雜而多變的詩(shī)人，他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來(lái)說(shuō)，他的詩(shī)風(fēng)是因題材而異的。1928年生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系（后轉(zhuǎn)入廈門(mén)大學(xué)），1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。下面我們來(lái)看臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中的思鄉(xiāng)之作。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（李白）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。如：床前明月光，疑是地上霜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的內(nèi)容主題，感受詩(shī)人愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的感情。四個(gè)形容詞：小小的 → 窄窄的→ 矮矮的 → 淺淺的（輕描淡寫(xiě)）“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”是否削弱了這種情感的表達(dá)？反襯出鄉(xiāng)愁的厚重。思考：?jiǎn)枺罕驹?shī)按照怎樣的順序來(lái)抒寫(xiě)自己的鄉(xiāng)愁？ 時(shí)間順序（小時(shí)候????）作者為什么要選取這4個(gè)時(shí)間段呢？因?yàn)檫@代表了作者的四個(gè)人生階段，介紹作者四個(gè)時(shí)期的故事。這就是后來(lái)被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》三、朗讀詩(shī)歌自由朗讀，體味詩(shī)歌情感。1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)賦詩(shī)一首。人們?cè)u(píng)論，他的詩(shī)題材廣泛，風(fēng)格屢變，技巧多姿，融匯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與西方的筆法。雖然專(zhuān)業(yè)是外文，余光中卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。寫(xiě)作背景1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。表達(dá)意志和理想的詩(shī)，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫(xiě)鄉(xiāng)愁和愛(ài)情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔綿?，F(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。二、作者及作品介紹作者簡(jiǎn)介余光中，祖籍福建永春，當(dāng)代臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者。（崔顥）古時(shí)候有這么多有名的關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?？梢哉f(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。理解詩(shī)的脈絡(luò)和意象，欣賞本詩(shī)的特點(diǎn)。第一篇：《鄉(xiāng)愁》公開(kāi)課教案鄉(xiāng)愁教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)要了解作者及作品，有感情朗讀課文并基本成誦，理解詩(shī)的內(nèi)容，品味詩(shī)的脈絡(luò)和意象，感悟詩(shī)的主題，欣賞詩(shī)歌的特點(diǎn)，感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的內(nèi)容主題，感受詩(shī)人愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。如：床前明月光，疑是地上霜。（李白、靜夜思）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。在現(xiàn)在，同樣也有很多關(guān)于抒發(fā)鄉(xiāng)愁的現(xiàn)代詩(shī)，下面我們來(lái)看看臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中的思鄉(xiāng)之作《鄉(xiāng)愁》。1928年生于江蘇南京，1947年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系（后轉(zhuǎn)入廈門(mén)大學(xué)），1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。余光中是個(gè)復(fù)雜而多變的詩(shī)人，他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來(lái)說(shuō)，他的詩(shī)風(fēng)是因題材而異的。著有詩(shī)集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等十余種。22歲那年，余光中隨家人來(lái)到臺(tái)灣，并考取了臺(tái)灣大學(xué)外文系。他在詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當(dāng)屬詩(shī)歌。因此，他被譽(yù)為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩(shī)人”之一。寫(xiě)完后，詩(shī)人熱淚盈眶，沉吟良久。四、分析詩(shī)歌，理解主題，感受詩(shī)人感情。（與母親，與妻子，母親去世，臺(tái)海相隔）了解了作者的人生經(jīng)歷，我們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（2分鐘思考）作者在這四個(gè)人生階段因什么而愁呢？（和下一問(wèn)題結(jié)合分小節(jié)講解）母子分別，夫妻分別，母子分別，與大陸分別鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩(shī)人又是通過(guò)什么具體可感的東西來(lái)表達(dá)的？（郵票??）寄托了作者的什么情感在上面？ 想念母親??把這些感情帶入課文，大家再來(lái)讀一下這首詩(shī)歌。五、布置作業(yè)：背誦本詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)愁時(shí)間 原因 意象 感情 小時(shí)候 母子分離 郵票 想念母親 長(zhǎng)大后 夫妻分離 船票 思念妻子 后來(lái)啊 母子死別 墳?zāi)?懷念母親而現(xiàn)在 與大陸分離 海峽 思念故土（大陸、祖國(guó)）第二篇：《鄉(xiāng)愁》公開(kāi)課教案20092010學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案課題：鄉(xiāng)愁執(zhí)教：劉福青 時(shí)間：2009年12月22日下午第一節(jié)地點(diǎn)：多媒體室 教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)要了解作者及作品，有感情朗讀課文并基本成誦，理解詩(shī)的內(nèi)容，品味詩(shī)的脈絡(luò)和意象，感悟詩(shī)的主題，欣賞詩(shī)歌的特點(diǎn)，感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情。理解詩(shī)的脈絡(luò)和意象，欣賞本詩(shī)的特點(diǎn)。可以說(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥）每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷