人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-展示頁(yè)
2024-10-28 22:35本頁(yè)面
【正文】 ，眼到，口到?！n愈 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。），師生評(píng)價(jià)。，并且試著放聲讀出感情。，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。（一）讀讀背背。，并說(shuō)明屬于哪一類形式。在引用人物原話時(shí)，通常要交代說(shuō)話者是誰(shuí)，說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語(yǔ)的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。（1）指名讀句子。，相互比較，這些句子有何異同。教師挑選優(yōu)秀習(xí)作，在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。大家聽后評(píng)評(píng)議議。）二、再讀欣賞。，為什么該同學(xué)沒(méi)說(shuō)出名字而我們也能猜出習(xí)作寫的是誰(shuí)？ 、生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生明確，要了解一個(gè)人，平時(shí)就要多關(guān)注他，做個(gè)有心人。作文布局合理、語(yǔ)句流暢。這是她幾年來(lái)堅(jiān)持苦練的結(jié)果，怎能不令人激動(dòng)呢？這就是我的好伙伴，我為能有她這個(gè)好朋友而感到驕傲。幾天之后，老師宣布她獲得了藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽第一名。正當(dāng)我沉浸在樂(lè)曲中時(shí)，一個(gè)高音“i”結(jié)束了整個(gè)曲子。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳有節(jié)奏地在地上踏著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說(shuō)：“你吃吧，我沒(méi)有時(shí)間。告訴你，她拉得一手好二胡，是同學(xué)們公認(rèn)的“小音樂(lè)家”呢!有一次，她代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)比賽，我們都希望她能夠奪得冠軍，為學(xué)校爭(zhēng)光。對(duì)被同學(xué)猜出了，且公認(rèn)為描寫準(zhǔn)確的小作者給予表彰。（作文講評(píng)）一、讀文猜人。想想詞句運(yùn)用是否恰當(dāng)，意思是否交代得清楚明白。，教師巡視。這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚：三、動(dòng)筆起草。？他身上有什么值得寫的事？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較深印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”、值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。二、選材構(gòu)思。（習(xí)作寫熟悉的人的一件事）一、談話，明確寫作內(nèi)容。)五、課堂小結(jié)。聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、繪聲繪色等等。~2名“故事大王”講故事。三、全班交流。、聽故事的要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充；講完后評(píng)選本組“故事大王”１~２名。，各小組圍坐在一起。最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、搜集名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)“名人故事會(huì)”。收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人視頻，講名人故事時(shí)用。培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，在了解名人故事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。收集積累名人名言。第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思語(yǔ)文園地二，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。，介紹自己熟悉的人的一件事。了解故事內(nèi)容。寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事，并把事情寫具體些生動(dòng)。4課時(shí)（口語(yǔ)交際講名人故事）一、談話，導(dǎo)入新課。二、分組舉行。，簡(jiǎn)介自己要講的故事的主人公。、教師巡視。“故事大王”名單，教師頒獎(jiǎng)。四、暢談感想。(學(xué)生暢談感想。一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。學(xué)習(xí)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上，我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來(lái)學(xué)著寫一寫。？哪一個(gè)留給你的印象很深刻？概括介紹一下，口頭填寫下表。）。，把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來(lái)，注意著重寫清楚這個(gè)人在這件事中的舉動(dòng)、表現(xiàn)。四、修改謄寫。教師交代格式和字跡要求。，請(qǐng)作者隱去習(xí)作中同學(xué)名字，向大家朗讀，全班同學(xué)猜一猜寫的是誰(shuí)。佳作展示：小音樂(lè)家我有一個(gè)好伙伴，她有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天，我跑到后臺(tái)，去給她送冰淇淋?！蔽覍?duì)她說(shuō)：“祝你成功!”她忙說(shuō)：“謝謝！”輪到她上場(chǎng)了，她大方地走上舞臺(tái)，向觀眾鞠了一個(gè)躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起來(lái)。她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽，觀眾們專心地聽著，我也入了迷，仿佛回到了那炮火連天的抗戰(zhàn)歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。頓時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們都為她的出色演奏鼓掌。聽到這個(gè)好消息，她激動(dòng)得眼淚奪眶而出。現(xiàn)在，你們猜出她是誰(shuí)了嗎？習(xí)作評(píng)析:開頭點(diǎn)題，中間重點(diǎn)描寫了參賽場(chǎng)面，最后回應(yīng)文題。這篇習(xí)作說(shuō)明：要在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習(xí)。寫作時(shí)要用心回憶，選取典型事例來(lái)寫。三、張貼展覽。（我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事）一、我的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)：這三個(gè)句子都是寫人物說(shuō)的話的，句子中加引號(hào)的部分都是引用人物說(shuō)的原話。，體會(huì)引用人物的話的不同形式。二、日積月累。，了解了名人崇高的品格，生動(dòng)的事跡，而名人們說(shuō)過(guò)的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時(shí)?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來(lái)學(xué)一些吧。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。（這五個(gè)句子反映了五位偉人在積累、不畏艱險(xiǎn)、勇于進(jìn)取、學(xué)習(xí)目的、刻苦勞動(dòng)、讀書學(xué)習(xí)等方面的見解。，學(xué)生有選擇地進(jìn)行積累。——孔子業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！鬃?讀書破萬(wàn)卷，下筆
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